文档介绍：家庭教育典型标准案例
家庭教育典型标准案例
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家庭教育典型标准案例
家庭教育典型案例
一、案例背景：
王文畅家长经过近几年来家长学校学****后，在教育儿女方面，不论是教育理念，教育方法，仍是教育成效，都长以为此刻的孩子要有个性，他爱干什么就让他干什么，还说人家外国的孩子不是这样的吗？第一，中国有自己特别的国情，我们的孩子在中国这样的教育环境中成长，一定适应中国的教育环境、教育体系。其次，你没亲历过
外国的教育，不过听闻，那是极其片面的，琐碎的，与实质相差甚远。再者，“个性〞是共性中的个性，两千多年前孔子就有“君子和而不一样〞的卓识，弘扬个性的前提是“和〞，与人和睦，与这个社会和睦，弘扬个性不可以弘扬到“不守规那么〞的程度。孩子的行为大概上要随上大流，不可以太特别。连学生的根本行为标准都不恪守，这不是个性，而是学****阻碍，甚至是“社会化阻碍〞。不可以把独出心裁、独断独行都说成“个性〞，要分清是非，否则，我就能够把闯红灯也说成“个性〞了。有这样行为的孩子家长一定得重视起来，引导孩子战胜系列坏****惯。
经过和家长的交流，家长也意识到问题严重，在家对他进行尊敬讲堂尊敬老师的教育，平常老师也关注他的言行，实时发现他的长处实时夸奖夸奖，鼓起了他的信心，上课注意力集中了很多，老师发问的问题也能够踊跃思虑，仔细回复以下问题，变为了班级的中等生。
典型案例〔4〕
上学期召开家长会以后，实时与家长联系，有效利用微信平台，增添家长微信，全班42名学生，共增添56个家长微信，有些学生的家长微信多达3个。有些家长没有微信，同时还有联通的家长学校作为增补，已经实现了与家长交流的全覆盖。微信上建有班级家长教师的微信群，所有家长及任课教师都在群里，
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家庭教育典型标准案例
平常常常给家长们分享一些家庭教育方面的内容，家长们也实时互动，纷繁表示收获好多。
经过与家长的交流互动，此刻愈来愈多的家长开始指导学生功课，对学校教
学工作帮助很大。如崔世博同学的家长，记得有一次，当日的学****内容掌握不太
好，演板时题目不会做，次日，又让该同学演板，题目都做对了。这就是家长
指导的结果。郭帅康同学，家长对学生的学****也是愈来愈重视，每日在家敦促学
生作业。这两位同学的学****都有不一样程度的进步。还有梁鑫芳和崔佳琪两位同学，
三年级刚开始，都有不一样程度的成绩下滑，经过召开家长会与家长交流，家长对
孩子的学****关注度提高了，这两名同学的成绩从头又追上来了。崔佳琪同学上期
末的成绩进步20多名，梁鑫芳同学的成绩由本来的 10名左右，此刻向来稳居班
级第一名。
经过家长会，与家长的交流，家长改变自己的教育理念，对学生的行为****惯
方面也有必定的影响，像有些家长，管理方法简单粗暴，经过家长会的学****懂
得训骂不可以解决任何问题，甚至会对孩子造成身体和心理方面的危害。此刻班里
面几乎没有打斗骂人状况，全班同学能做到与其余同学和平共处，互相帮助的情
况随时可见。有些家长对孩子的不良行为****惯一筹莫展，经过学****掌握必定的
方法技巧此后，实时扭转了孩子的不良****惯。如班里面的郝宇航同学，学期初就
发现有添嘴唇的****惯，致使嘴唇外面很不雅观，惹起其余同学嘲讽，从而简单因
此和其