文档介绍：快乐教学舞蹈教学反思
快乐教学舞蹈教学反思
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快乐教学舞蹈教学反思
快乐教课
---- 舞蹈教课反省
在进行《点转》教课活动中，过去的教课过程是教师示范、解说动作要求、要领后，学生经过察看模拟，跟做达成。讲堂中快乐教学舞蹈教学反思
快乐教学舞蹈教学反思
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快乐教学舞蹈教学反思
快乐教课
---- 舞蹈教课反省
在进行《点转》教课活动中，过去的教课过程是教师示范、解说动作要求、要领后，学生经过察看模拟，跟做达成。讲堂中给学生自主发挥的空间其实不多，这也致使了原来是学生开朗、活跃的舞蹈讲堂变得烦闷、缺少活力。
德国教育家第斯多惠说过：“教课艺术的实质不在于教授本事，而在于激励、唤醒。”兴趣是最好的老师，学生的学****兴趣直接影响着学生的学****行为和成效。
为此在教课中，我将学生组织好，我示范、解说动作要求、要领后，学生通
过察看模拟，学生基本掌握要领后，将学生成群结队的分组合作练****而后进行
“游戏”，将学生疏为8人为一个比赛组，每组在十秒钟内看谁按动作要求转的
次数最多，我也加入到了学生设计的活动内容中，与他们共同在“玩”中学****br/>比赛结束后将各组中每一个人的点转次数加起来，次数最多的获胜。再分组进行展现表演，小组与小组之间互评，师生共评。
时间在不知不觉和学生的欢笑声中迅速的流走了，在我自己感觉意犹未尽的
时候，“叮铃”，下课了。我招集同学们会合，同学们陆续从四周八方开始向我集
中。此中有许多的同学边走边说 “怎么这么快呀，还没玩够呢就下课了！ ”会合完
毕，我察看了一下队伍，每个同学的脸上都浸透着汗珠、涟漪着笑脸。我问学生
这节课有何感觉，学生会几乎众口一词的回答“太快乐了，心情太愉快了”；“那我们从前的课就不快乐了？”我问，“从前的课和今日对比太乏味了，不现在天的好玩！”，学生的回答多少让我有点绝望，也让我有很大的触动。学生带着汗水和喜悦回去了，一节课也结束了，可是也让我堕入了思虑。
教课反省：
本节课，一改往日的教课观点，将学生定格为主体，要讨教师将讲堂交给学
生，教师不过讲堂的组织者和指引者，而不是讲堂的主宰，教师所做