文档介绍：《3-6岁儿童学****与发展指南》读书心得1
按照老师的要求，认真学****了《3~6岁儿童学****与发展指南》，收获很大，感触很深。在此，感谢幼儿园和老师，否则还不知道有这个《指南》。在学****指南》的的过程中，对健康、语言、社会、科学、艺术五个领域给料，很多家长都知道经常喝“饮料”不好，但有的家长对此不以为然，家里条件好，有钱，
要什么给什么，实质是在害孩子。另外，按照《指南》要求，我们要给孩子创造安全的生活和学****环境，教育孩子时刻注意安全，尤其注意电、注意火、注意饮食、注意过马路等安全常识的学****从小让的孩子树立安全观。没有健康和安全，一切都没有意义。
儿童学****和发展的问题是一个社会问题，是一个系统工程，我们要共同努力为孩子赢造一个幸福的童年和美好未来。
《3-6岁儿童学****与发展指南》读书心得2
本学期，我学****了《3—6岁儿童学****与发展指南》。我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的
了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3—6岁儿童学****与发展指南》的一些心得体会。
《指南》，将幼儿的学****生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学****与发展目标、教育建议两部分组成。学****与发展目标部分分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》详细、具体的给出了幼儿五大领域的发展总目标。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成****惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我今后实现以上的学****与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中
无法实现的一些愿望。因此，在我的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学****一些书面语言。
我对《指南》中新增“学****品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学****品质的好坏决定了儿童现在和今后的学****和发展的质量”，其实这就是一个学********惯的养成。作为一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，教师更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学****态度，学********惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，