文档介绍：单元标题
圆
学科领域（（在□内打V表示主属学科，打+表示相关学科）
□思想品德匚1音乐
□化学
□信息技术□社区服务
+
+
+
匚匚
语文
美术
生物
劳动与技术
1其他（请列出）：健
』数学□外语□历史□图导
G倍数恥一懾御后彭直然与与，长长的周周现的的发圆圆能现索是发探算能要计生需、学长量导>测引的述是圆通键究生关研学，是，时只系学诃数孝经长出已周导生的推学圆系。于关系对数关
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
1
2.
3.
4.
理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，、比较、分析、综合及动手操作能力.
，对学生进行爱国主义教育.
本专题的问题设计
1•什么是圆的周长？
怎么测量圆的周长?
什么是圆周率？
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
课件
常规资源
教材、圆的素材
教学支撑环境
网络环境的教室
其他
尺，线
学习活动设计{针对该专题所选择的活动形式及过程1
（—）激发兴趣
小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气它说这样的比赛不公平。冋学们，你认为这样的比赛公平吗？
（二）认识圆的周长
回忆正方形周长：
小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周长？
认识圆的周长：
那小灰狗所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？
每个同学的桌上都有一元硬币、茶叶筒、易拉罐等物品，从这些物体中找出一个圆形来，互相指一指这些圆的周长。
（三）讨论正方形周长与其边长的关系
我们要想对这两个路程的长度进行比较，实际上需要知道什么？
怎样才能知道这个正方形的周长？说说你是怎么想的？
那也就是说，正方形的周长和它的哪部分有关系？正方形的周长总是边长的几倍？
（四）讨论圆周长的测量方法
：刚才我们已经解决了正方形周长的问题，而圆的周长呢？如果我们用直尺直接测量圆的周长，你觉得可行吗？请同学们结合我们手里的圆想一想，有没有办法来测量它们的周长？
2•反馈：（基本情况）
（1）“滚动”把实物圆沿直尺滚动一周；
（2）“缠绕”一一用绸带缠绕实物圆一周并打开；
（3）“折叠”一一把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；
（4）初步明确运用各种方法进行测量时应该注意的问题。
观的美?米了边厘
为他56*o粋12.
1多是为备长径准周直要个，需一
.Hv匸匸，
一教学评价一
确合国正综爱匕匕亍厶冃
并析址,分生式、学公较对r比，计、习的察学长观的周的率圆生圖出学圆导养合推培结123
积面的圆
时&N谋3
图导<br想的了胆径有大直经生、已学径生励半学鼓与
要积中面
。聊九誉•/匕匕“初樹加与怖极学“一"实学侶公学意考W出括合，精导概的中彳推和生程風生理学过附学推养加导勺导、培如推郎引析，阳的剜，分流M式商察、交疏公红观察作W算打、观合讪计制作生组r积矿操学小討面过养氐过始圆匕通培附通！1