文档介绍：高一上册《“探界者”钟扬》教课方案
高一上册《“探界者”钟扬》教课方案
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高一上册《“探界者”钟扬》教课方案
《“探界者”钟扬》教课方案
涵养目标
1．思想目标：掌握文章内容，梳理人
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“接盘”导师
生命持续
敢于接收转导师学生。
①学生持续研究之路；②种子某一天会生根萌芽。
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“探界者”的意思是 __________________。文章是依据 ____________顺
序组织资料的。
【提示】 探访生命界线的人 时间
（二）深入品读，感悟赏析
（1）文章第一段为何从拟南芥写起？
【提示点拨】①从拟南芥写起能够揭穿文章主人公钟扬的身份——植物学家，由于全球有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从
而揭穿了他的其余身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。③从拟南芥写起，还有助于揭穿人物件行。由于植物学家极少波及西藏，而钟扬却凭执着的品德在西藏发现了拟南芥。
（2）“‘英豪’少年”部分，此中的“英豪”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？
【提示点拨】①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，进而有了充分的知识贮备；面对犹豫不决的老婆，他采纳“威迫”手段与之结婚。可见“英豪”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。
②作者将结婚放入这一部分，由于在“威迫”老婆结婚这件事上，相同表现出了钟扬的这类勇于挑战困难、永不服输的英豪精神。
（3）“种子达人”部分为何从钟扬的住宅写起？
【提示点拨】从住宅写起，表现了钟扬对生活质量不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所获得的巨大成就形成了强烈比较，进而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。
4）作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了，可他却特别热爱科普，这是为何呢？【提示点拨】钟扬热爱科普事业，由于他认为对中小学生的科学教育、思想教育特别重
要。毕竟科研不能够让科学知识走向大众，走进广大青少年，而科普却能让年青人爱上科学。
5）钟扬身上拥有哪些优秀质量？作者是运用什么手法来刻画这个人物的？
【提示点拨】①热爱科学事业，不追求物质生活质量，却致力于种子事业和科普工作；
拥有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，气度祖国和人民；有责任，有担当，关怀热爱学生，不扔掉、不放弃任何一个学生。
②作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。
正面刻画：
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