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小学语文阅读教学总结5篇范文
一、培育阅读力量，首先要加强词句训练
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地精确地表达出真情实感。2
小学语文阅读教学总结5篇范文
一、培育阅读力量，首先要加强词句训练
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地精确地表达出真情实感。把握肯定的词语学问和句子学问，是进展阅读和写作的重要基础。
因此，引导同学理解词语、积累词语和引导同学运用词语非常重要，是培育阅读力量的重要内容。词语训练要留意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导同学在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导同学加深熟悉，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导同学理解词语时应让同学了解这些词语和句子在详细语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;同学就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导同学说，也就口头运用。为了是同学更好地理解运用祖国丰富的语言，有时老师可以让同学把课文中词语、句式变换说法。
二、教给阅读方法，培育阅读力量
(一)指导预习，教方法
预习是培育同学自学力量的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。同学刚上三班级，不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给同学预习方法：①读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文;②边读边想，读后能比较精确地回答出课文的主要内容;③要借助字典认字，理解词语。
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如在教学《孔子拜师》一课时，让同学按上述预习方法学习课文，当同学熟读课文，说出课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让同学回顾刚才的学习过程，让同学自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，同学就基本把握了预习方法和步骤。
随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给同学布置方向性预习提纲，让同学有所遵循，使预习由扶向放过渡。同学课前做了充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读制造了条件，而且同学通过预习，把握了预习方法和步骤，提高了自学力量，使阅读起步训练有了一个很好的开端。
(二)上好精读课，教学法。
集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有方案地训练同学，逐步提高独立阅读力量。因此，要用主要精力上好精读课，教给同学读书方法，提高同学的阅读力量。
三、培育阅读力量要擅长启发同学质疑，充分调动同学的主动性和乐观性
在阅读教学中，只是老师提出问题，同学回答，同学总是处于被动的局面。我们要通过篇一篇课文教学使同学学到阅读学问的方法，形成阅读力量。逐步培育同学的学习习惯。要培育同学的阅读力量，老师就要想方法让同学提出不懂的问题，这样同学就学得比较主动了。
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老师可以让同学预习课文，有不熟悉的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，