文档介绍：初中生物教师工作总结生物教师工作总结四篇
本人于___年__月___农业大学资源环境学院农业昆虫和害虫防治专业研究生研究生毕业，毕业至今两年来始终在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中所有有属于自己独特的抱负，也有了共同实现抱负的家，自然一种良好团结向上的班级体就逐渐形成了。
我始终对教育布满着激情，同事之间精诚合伙，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧互相碰撞，产生无穷力量，诸多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有诸多局限性之处。然“路漫漫其修远兮”，后来我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业奉献自己的力量。
20nn-20nn年第二学期生物教师期末工作总结合肥剑桥学校孟雪明本学期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格规定自己，形成了比较完善的知识构造;并且在教学中严格规定学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的教育教学工作状况总结
一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的规定和高中新课程改革的三维目的，确立“以学生为主体”，“以培养学生积极发展”为中心的教学思想，注重学生的个性发展，注重激发学生的发明能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参与学校的多种会议和培训学录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学措施，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我所有做好充足的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，课中上学时积极调动学生的积极性，课后立即巩固复习等，具体总结如下:
1、课前准备课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能估计学生在学习某一教学内容时，也许会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的方略和措施。这就必需对教学筹划的科学性和合理性进行进一步思考，核心涉及四个方面
①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面理解学生，根据学生的实际状况自我反思，才干既科学又切合实际地拟定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。一方面要通览教材，鸟瞰全局;另一方面，精读教材，把握两点(核心和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才干对部分内容进行必须的删减、调换和补充;才干分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目的和学生实际有否差别等。如在制定学期教学进度筹划时，就把教材中的排列顺序做合适的调节。如“有丝分裂”和“减数分裂”结合，“减数分裂”再和“遗传的基本规律”结合等。
③教学组织，涉及提问设计、组织形式，反馈方略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑和改善方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
2、课中反思课中反思是立即发现问题，并提出解决问题的措施，教师要有较强的调控应变能力，立即反思自己的教学行为、教学措施，采用有效的教学方略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。核心反思如下几方面
①、对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和学生环绕有氧呼吸的场合在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同窗提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。
②、对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同步，进行能力的培养是十分重要的，特别要注重培养学生的实验观测、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替代毛细吸管的更合适的划线工具或划线措施吗?能否用其他蔬菜替代菠菜?效果如何”?等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。
③、对学生情感形成的反思教师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生对的的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发运用”。教师先轻松快乐地说：“同窗们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景优美，布满