文档介绍：初一信息技术教学计划
初一信息技术教学安排 篇1
一、教学指导思想：
初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有特性的发展，着力发展学生以信息的获得、沟通、加工与处理为基础的信息技术实践实力，努力培育理软件word的运用。
三本学期教学的指导思想
1增加学生的信息意识，了解信息技术的发展改变及其对工作和社会的影。
2初步了解计算机基本工作原理，学会运用与学习和实际生活干脆相关的工具和软件。
3学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性。树立正确的学问产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地运用信息技术。
四本学期教学的目标
1培育学生自觉遵守社会中工人的行为规范和道德标准，增请技术利用中的责任感，，养成敬重他人著作权的习惯。
2让学生了解计算机的组成及运用原理等，会将所学学问应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。
3熟识信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评价，从中培育学生的审美意识和观赏水平。
五本学期实行的详细措施
1第一单元的教学中打算设计三个实践学习和1个探究学习，须要学生进行分组、合作、探究和探讨。
2其次单元的教学采纳体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等教学方法，通过接触实物、电视录象、模拟动画、课件展示等直观方式引导学生相识计算机。
3第三单元的教学将实行任务驱动的方法，通过制作一本作文选的饿实践活动为主线，让学生经验制作过程，从而完成字处理软件的学习。
一、教学指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有特性的发展，着力发展学生以信息的获得、沟通、加工与处理为基础的信息技术实践实力，努力培育学生的创新精神、创业精神和肯定的人生规划实力。信息技术课程不仅注意学生对符合时代须要、与学生生活紧密联系的基础学问与基本操作技能的学习，而且注意学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注意学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在信息技术学习中的探究、试验与创建，注意学生情感看法、价值观以及共通实力的发展，为学生应对将来挑战、实现终身发展奠定基础。
信息技术课程不仅使学生驾驭基本的信息技术技能，形成特性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，提高思索与决策水平，形成解决实际问题的实力和终身学习的实力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会供应必要保证。
二、教学基本状况：由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生的信息技术基础差异很大，因此进入中学后，就要从最基本的电脑学问讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等细致的讲解，使学生系统的学习电脑学问，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的主动性，这种主动性中，有一部分学生主动性，是停留在利用电脑打嬉戏的爱好上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础学问的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机学问几乎不行能，对相关学问的学习习惯没有形成。
教学中针对客观存在的起点不齐和特性差异因材施教，满意不同学生的学习须要和爱好。详细到每一堂课的教学，我们将采纳这样一些应对方法。
(1)在学习内容上，一方面，针对特性差异设计多种类型的任务内容，满意不同学生的爱好和须要;另一方面，针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求全部学生完成，在进阶任务中供应不同学生爱好的任务主题，满意学生的特性差异需求，而拓展任务有肯定的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。
(2)在教学组织形式上，依据实际状况和须要，有效运用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和学问水平的学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采纳集体讲授的形式;对于学生学习中出现的特别问题采纳个别辅导的方法;依据实际须要，采纳小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作沟通中相互学习并充分发挥各自的特长，协作完成学习任务。
(3)在教学内容的选择上，要贴近学生的已有阅历，唤起学生的学习愿望，并以此作为动身点，更好地改造和拓展学生已有的阅历，实现信息技术与日常