文档介绍：初一期末考试总结
初一期末考试总结1
初一数学下册期末考试学问点总结一（苏教版）
第七章 平面图形的相识(二) 1
第八章 幂的运算 2
第九章 整式的乘法与因式分解 3
第十章 二元一次方程组 4
第填错了。
这次大家的成果都不错，我的成果也不错，希望大家一起努力，改掉错误！
初一期末考试总结4
假如说起期末考试，我特殊懊悔，是怎么回事呢？听我说：
期末考试前，我可以说是魔鬼似复****到了考试的那一天也是信念满满的走进考场。答卷时也是不马虎，而且我把那些题写完后又重新检查了一遍，找出了几个错误也把它们改了。更何况，监考老师还拿一张试卷抄我的，我想也能考100多分，考完数学，我信念满满的走出考场。和同学对了几个答案，而且没几个不是一样的，我更对自己的分数有信念了。其它几科除了地理，都有信念考高分，两天的考试，眼已经过去了。
到了听分的那天，我满怀希望的走进教室，望见同学们也在探讨着自己会的多少分，我走到自己的位置上，问同桌：“你觉得你考的怎么样？”“能进前500就行了”说着老师就走进来了，老师把成果单发下来，我一看语文108，数学97，英语看完后，我又喜又悲，喜的是语文和英语还不错，政治、生物、历史竟然都及格了。悲的是数学才考90多分，地理不及格（地理不及格也是意料之中的）。老师留完作业，又说了我们的排名，我退步了才211名，我忽然就呆了，心想：怎么可能，确定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我带着沉重的心情走出了教室。
后来，我仔细地想了想，其实也没什么惊异的，就是自己太轻敌了，才会失败的。经过这次的教训，以后我肯定好好学，争取这样的事情不会在出现了，正所谓“失败乃胜利之母”。
初一期末考试总结5
时间过的真快，一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年级11—14班的生物课，课程进度相对较惊慌的，缘由有许多，其中一个缘由是开学两周的时间里学校支配初一新生训练队列和课操，所以只上了两课时，其次个缘由是初一新生刚入初中，还没有养成很好的学********惯，须要老师渐渐培育，不能讲得太快，所以每节内容都讲的较吃力。
总体状况分析：11班、13班和14班三个班级里好学生相对多一些，个人素养较高，班主任管理规范，班干部能起到帮助作用，大部分学生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使课堂气氛很活跃，学生的学****主动性很高，使我的课堂教学能很顺当进行，课堂教学的效果也很好，效率也提高许多。12班学生中主动回答问题的较少，课堂纪律须要老师不断提示和维持，学生整体素养相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成果状况也符合上述的分析。11班、13班和14班的特优目标和学优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独12班的特优目标差得许多，高分学生数太少了。由此可见，班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是确定学科成果优劣的一个重要因素。
阅历与教训：成果相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平常抽挤时间让学生背诵本周所学相应学问点的良好支配也是有关的。如14班就支配了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时间课代表让全体学生默写主要学问点，然后交给科任老师刚好批改，对过关和不过关学生实行不同的奖惩措施，这样坚持下来，学生对所学学问就有很深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多须要背记的学问点。13班班主任也能协作科任老师的要求，让课代表把老师整理的要点刚好抄给全体学生，整理答案其实也是一种学****和复****还有就是临考前我能把相关学问点进行串讲，以考试题的形式进行，既做了题又复****了旧学问，这样的课题效率是高的。相反地，12班对上面这样的支配就差许多了，学问点没有刚好抄给全体学生，班主任也没有支配背诵的时间和抽查的奖惩措施，最终的复****课也是因时间紧而匆忙串讲，使复****的效率打折扣了。
措施：
，促进课堂效率的不断提高。
，刚好通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学****的一种途径，又当成复****的一种手段。
，刚好抽查，适当奖惩。
，做好学问的沉淀。同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。
，争取他们的协作，参加到检查孩子对所学学问的驾驭状况。
，增进感情，传授学法，让其驾驭技巧，不断进步。
我信任要是能做好这几点，所带班级的学****和成果都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
初