文档介绍：初中体育教学设计
人教版初中体育教学设计
教材分析
立定跳远是田径必修模块中的协助教材之一。由于立定跳远简洁易行，不但能发展弹跳力、提高身体灵敏性和协调性，还能有效的提高学生的腿部力气，并且它的学习也是其它跳动运动项目学习的基初中体育教学设计
人教版初中体育教学设计
教材分析
立定跳远是田径必修模块中的协助教材之一。由于立定跳远简洁易行，不但能发展弹跳力、提高身体灵敏性和协调性，还能有效的提高学生的腿部力气，并且它的学习也是其它跳动运动项目学习的基础。因此，本课题的理论、技术学问是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。于是在本课中我支配了仿照跳和嬉戏等教学环节，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
学情分析
本次课的教学对象是八年级学生，每班45人左右，由于现阶段的孩子正处于青春发育期，从生理上看，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期;从心理上看，这阶段学生的思维灵敏、仿照实力强，体能复原快，有多半爱争强好胜，求知欲望高，因此正式开展体育熬炼的黄金阶段。虽然学生在小学田径模块中已经学习了跳动学问，具备肯定的学问基础。但学生的跳动实力有很大的差异。从学生平常的课外熬炼中就可以看到，许多学生由于身体不协调，有力气却使不上劲;还有些学生由于采纳不正确的立定跳远技术动作，导致下肢过早落地，或摔倒受伤。因此合理的利用学生的生理和心理特点设计有效的教学方法及手段为本堂课奠定基础
教学目标
1、认知目标：通过本节课的教学，使学生能够主动参加到跳远的学习中，领悟立定跳远的动作要领，提高学生的学习主动性与主动性。
2、技能目标：通过练习，让学生基本学会立定跳远的动作技术，增加学生弹跳力、灵敏、速度、协调性和力气等素养，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。
3、情感目标：发展思维的灵敏性和有序性，并能和同伴相互探讨沟通，表达胜利的心理体验，培育学生英勇、坚决和勇于克服困难的意志品质，体验到学习跳动动作的乐趣。
教学重点和难点
重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调。
难点：双脚屈膝缓冲，灵巧落地。
人教版初中体育教学设计
一、情景设置与信息反馈
在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先依据学生的爱好，让学生都对体育课产生深厚的爱好，但大多数为干脆爱好，作为体育老师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如：在投掷的教学上许多学生都很喜爱，但根据口令一遍一遍地被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，做法一模一样就像走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、新理念，驾驭新信息，不断地改善和发展自己的教学观念，形成新的教化观;改革教化模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和激励学生，从不同角度探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样。学生喜爱形、色，较为显明的刺激、好玩、好动，在教学中就利用他们的特点，通过练习抛气球，投自己制作的纸