文档介绍：人教版五年级数学下册全册教学设计北善应学校李慧芳第一单元图形的变换第一课时轴对称【自学预设】: 自学内容 P2-4 的例 1 、2 指导方法1、欣赏 P1 的图片,你发现了这些图形有什么相同点和不同点? 2、同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形? 3、仔细观察例 1 中的图形,你发现了什么? 你知道怎么画对称图形吗? 4 、试着在例 2 的格子图片上画一画 5 、你能用预****到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗? 尝试练****试着完成 P4 的做一做教学内容: 教材第 3 ~4 页例 1 和例 2 。教学目标: 1. 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动, 使学生正确认识轴对称图形的意义及特征; 2 . 掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴 3 . 培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备:实物图片教学过程: 一、复****引入,预****反馈: (1 )欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。(2 )学生反馈你们还见过哪些轴对称图形? (3 )反馈轴对称图形的概念: 如果一个图形沿着一条直线对折, 两侧的图形能够完全重合, 这个图形就是轴对称图形。(4 )通过例题探究轴对称图形的性质: 例题 1 同学们用尺子, 量一量, 数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离, 你能发现什么规律。学生交流教师:“在轴对称图形中, 对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练****1 .判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题 2 : (1 )引导学生思考: A 、怎样画?先画什么?再画什么? B 、每条线段都应该画多长? (2 ) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。(3 ) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。四、练****1 、课内练****一----- 第1 、2 题。 2 、课外作业:找出下图的对称轴板书设计: 轴对称如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。教学反思: 第二课时旋转【自学预设】: 自学内容 P5 的例 3、4 指导方法1 、从学具袋里拿出时钟,将指针按照例 3 的来拨一拨说一说指针都是怎样旋转的? 2 、观察风车的转动后,每个三角形有什么变化? 3 、平移和旋转有什么区别? 3 、仔细看例 4 ,你觉得三角形 3 个顶点 A、B、C 旋转后的位置在哪里?然后画一画。尝试练****试着完成 P4 的做一做教学内容:人教版小学数学五年级下册教材第 5-6 页例 3 、例 4。教学目标: 1 、通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际, 能初步感知旋转现象,探索旋转的特征和性质。 2 、通过动手操作,使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转 90 °。 3 、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念。 4 、欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用, 体会数学的价值。教学重点: 1 、理解图形旋转变换的含义。 2 、探索图形旋转的特征和性质。教学难点: 能在方格纸上将一个简单图形旋转 90 ° 。教学过程: 一、情景导入同学们, 你们喜欢做游戏吗?今天