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读《伊索寓言》，品智慧人生
———二年级阅读指导课教学设计
一、阅读目标:
经过赏析《眼组内沟通。(2)指名说一说。
师小结：看来念书能够让你收获很多，懂得很多，这就是读寓言的
奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天获得的第
三颗智慧珍珠—理解道理。[师画珍珠，写上“理解道理”]
，回味一下寓言的奇妙吧!
师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。
（三）拓展阅读，再寻珍珠
师：寓言海洋里还有许很多多的珍珠，让我们持续寻找吧!你一定会
有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。
用你们刚才学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还
能够同桌沟通沟通故事讲的是什么？学到了什么？
自由读。
同桌间沟通。
全班沟通。
师小结：同学们真是太棒了，不只让手里的三颗珍珠闪闪发光，还
找到了更多的珍珠，老师真是好钦佩你们哟!
（四）介绍好书
师：寓言的海洋一望无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，
去挖掘。同学们愿意课下持续遨游寓言海洋吗？(生：愿意!)那请同学们
课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
（五）总结
我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好
多东西，它能让我们获得悉识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。同学
们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知
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识，请走进课外阅读。
遨游童话王国
一、教学目的
让学生在充分阅读《格林童话》的基础上，吸取童话中丰富的语言营养。
激发学生读童话的兴趣，培养优异的阅读****惯。
二、教学重点
激发学生读童话的兴趣。
三、教学过程
（一）聊朋友
讲话导入
最近，我发现咱们班同学都在看《格林童话》，有的同学还和里面可
爱的人物交上了朋友呢！现在咱们就一同聊一聊，你认识了《格林童话》
中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？（板书：聊朋友）
出示：我认识了（），是在（）故事中认识的。
学生各抒己见。
讲故事
在你的这些朋友身上一定发生了很多有趣的故事吧！谁愿意把这些
故事讲给大家听？（也能够读出有关段落）
（二）品朋友
方才大家叙述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很和善、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人厌烦。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。
小组议论：
我喜欢的朋友是（），因为（）。
我不喜欢的朋友是（），因为（）。
全班沟通。
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