文档介绍：对班级管理的体会班级管理工作的几点体会
1994年以来，学校领导安排我带高三文科补****班。其特点是：1、人数多（常常超过百人），生源广（学生来自全林区各地），集体意识、纪律意识淡薄；2、学生自卑感较强，心理承受能力差；3、学生阅历比较广，对班级管理的体会班级管理工作的几点体会
1994年以来，学校领导安排我带高三文科补****班。其特点是：1、人数多（常常超过百人），生源广（学生来自全林区各地），集体意识、纪律意识淡薄；2、学生自卑感较强，心理承受能力差；3、学生阅历比较广，可以较容易地领略教师的教育意图，但也对教师的所作所为十分挑剔。针对以上特点，我以尊重学生为前提，努力培养学生健康、完善的人格，营造团结向上的班风，最后在班级管理方面获得了一定的成效。
一、培养学生的自信心
走进补****班，不管对哪个学生，所有不是件快乐的事情，自卑感、屈辱感会压得她抬不起头来。因此，重新点燃其心中的盼望之火，协助其再度树立信心，是首要任务。
每届补****班的第一堂班会，要开成"鼓气会"。一方面，我要客观地分析上一年度的高考形势，论证有人落榜，回来补****是不可避免的，不值得为此而垂头丧气，接着我就历数上届学生成功的事例，使同窗们懂得考大学并非难事，只要肯下功夫，谁所有可以如愿以偿。平时，我总是引用部分名言、警句去鼓励学生。对于那些性格内向、屡试不第、家庭条件较差的学生，我常常找她们谈心，协助解决部分实际困难，鼓励她们放下包袱，轻装上阵。95届有一名女同窗，持续补****了三年，她父母离异，仅靠妈妈捡废品维持最低的生活原则，因此一度产生了退学的念头。我获悉这一状况，立即找她谈心，帮她分析利弊，并合适给了资助。她最后坚持了下来，并于当年以全市总分第二名的成绩考进了大学。后来，她在给我的贺卡上写道：“忘不了您和风细雨般的话语，荡涤我心灵的尘埃；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我迈进的勇气；忘不了您那太阳般温暖的心，不仅照耀着滴翠的园林，也照耀着不毛的荒地；您不仅哺育了鲜艳的花朵，也哺育了纤弱的小草。永远感谢您，我最尊敬的教师。”
自信心是建立在战胜困难，获得成功的基本上的。让每一位同窗所有享有成功的喜悦是十分重要的。在每次模拟考试之前，我所有做充足的思想动员，拟定班级的奋斗目的（如不让应届生挤进前30名等），同步也协助学生拟定个人的切实可行的奋斗目的。考试结束后，我们立即总结，分析得失，并拟定下次考试的奋斗目的。这样几轮下来，学生的自信心就逐渐增强了。
二、培养学生的社会责任感
培养学生的社会责任感，要从每一件小事抓起。1995年的一天，早自****时，我发现教室门口有几片废纸--类似的状况已不止一次地发生。我没有像往常那样拾起来，而是不动声色地回到了办公室。直到中午放学，我看到那几片纸还静静地躺在原地，只但是已变黑，变皱。下午在“临时班会”上，我没有指责任何人，而是给同窗们讲了个故事：“两名大学生到某公司去求职。从档案上看，俩人几乎难分上下。但其中一位很健谈，对公司将来发展提出了相称有见地的建议。而另一位呢，相比之下发言不多，人也过度诚实。老板心里显然倾向前者。可当俩人起身告辞的那一刹那，老板却忽然变化了主意。由于她看到后者乘起身时，将前者面前的一张废纸拾起来，扔进了纸篓……”故事讲到这儿，全班鸦雀无声。学生们低下了头，脸红了。自此后来，我在教室再也找不