文档介绍：尺有所短寸有所长
人教课标版小学语文四年级上册
尺有所短寸有所长
读词
诵读
研读
感悟
拓展
读一读
冒昧寂寞分析
和睦相处患者
受益匪浅年逾古稀
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,主要介绍了什么事?
?如何解决这个问题?你从中悟出了什么?
?(展开想象、合理推理)
研读课文
。
*归纳书信的格式,开头称呼及称呼后的标点;信末祝语和署名的写法。
交流方法
*找出去信与回信的异同。
*说说自己平时给别人写信、回信,与本课书信的格式对照。
*说说你对“尺有所短寸有所长”的理解。
感悟
*朗读“柯岩的回信”,再次感悟“尺有所短寸有所长”的道理;以及柯岩老师的真诚与耐心。
书信格式
。把对收信人的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号。
。这是信的主要部分。写信人要说的话,都写在这部分。正文的开头空两格。
。正文完了,结尾应写上致敬或祝福的话。
。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。
。日期可以写在署名的后面,也可以另起一行写。
拓展
取长补短
骆驼和羊