文档介绍：四年级数学下册教学计划
青岛版四年级数学下册教学安排1
一、学生基本状况分析
1、学生基本状况：
四年级共有学生28人,其中男生13人,女生15人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到换律，乘法安排律进行简便计算，解决实际问题。
3、 角与三角形的相识
在相识角的基础上，对角进行分类，会分辨锐角、直角、钝角、平角和周角，驾驭用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够分辨各种三角形，驾驭三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培育学生动手操作的实力及敏捷解决问题的实力，使学生相识到生活中到处有角，三角形，体会数学与生活的联系。
4、 小数的意义和性质
在相识小数的基础上，建立小数的概念，驾驭小数的意义和性质相识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习爱好，感受数学与生活的亲密联系。
5、 视察物体
学习这部分学问，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向视察物体的形态，在视察的基础上发挥自己的想象力，培育学生的空间观念。
6、 小数的加法和减法
在娴熟驾驭整数运算依次的基础上，进一步驾驭小数的加法和减法的运算法则，娴熟进行小数加减法计算及小数的简便算法，
7、 统计
进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料，体会事务发生的可能性的含义，
三、教学目标
1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。
2、理解和驾驭乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。
3、能够精确的分辨各种三角形，驾驭三角形内角和，会分辨角
4、理解小数的意义和性质。运用所学的学问和方法解决简洁的实际问题，加深对所学学问的理解。
5、能辨别从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形态培育视察实力和综合分析实力，提高空间想象力。
6、驾驭小数的加法与减法的运算法则，敏捷运用不同的方法解决生活中的'简洁问题
7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料，运用所学的学问解决简洁的实际问题。
教学重点：
用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的相识，小数的意义和性质。
教学难点：
小数的意义和性质。
四、教学措施
1、加强学生自主性的培育以及学习目的性教化，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。
2、增加学生的视察及动手实践实力，培育学生的空间观念。
3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成果。
4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生特性
5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。
6、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。
7、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。
8、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。
9、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
10、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。
11、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。
12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
五、教学具打算
三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型若干个。
六、周次及课时支配
内容 周次 课时数
新授周次 16 64
机动周次 3 12
复习周次 6 24
合计 22 88
青岛版四年级数学下册教学安排2
一、学生状况分析：
我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。 学生中自身素养比较强的占20% ，一般占50% ，较差的占20%。大部分学生比较活泼好动。在新学期起先，首先要培育学生仔细书写，用直尺打等号，培育学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习爱好，加强自觉学习的意识，创建情景开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题的实力。努力达到歼灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材学问系统及结构分析：
本册教材的主要内容：
用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的相识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意