文档介绍：《地面辐射和大气辐射》教学设计一、教材分析在全节内容中具有承上启下的作用。与生活实际密切相关,在实际运用中比较重要。二、学情分析学生学****本课内容重点掌握对流层大气的受热过程,学****障碍是大气逆辐射的理解,学****难度较低二、教学目标分析 1、知识与技能◆理解地面辐射和大气辐射◆掌握对流层大气的受热过程图,掌握阅读、分析、运用地理图表的技能◆提高读图、绘图能力与自主学****能力◆提高运用所学知识解决实际问题的能力 2、过程与方法?通过小组讨论掌握对流层大气的受热过程图?通过创设问题情境加深对知识的理解 3、情感、态度与价值观◆通过对生活实际问题的探讨,树立理论联系实际的观念三、教学重、难点分析重点: ◆地面是大气的直接热源◆大气逆辐射◆对流层大气的受热过程及示意图难点: ◆大气逆辐射◆对流层大气的受热过程及示意图三、教学过程(一)导入( 3′) 师:通过上节课的学****我们知道了大气对太阳辐射具有削弱的作用,从而使得地面上白天的温度不会太高。 Q:我们一起来回顾一下,大气对太阳辐射的削弱作用有哪些表现形式呢? (点同学回答) 生:吸收、反射、散射师:很好,大气通过吸收、反射和散射这三种形式的作用削弱了到达地面的太阳辐射,从而使得地面上白天的温度不会太高。那么,为什么夜晚没有太阳光照, 地球上的温度也不会急剧下降呢?下面,就让我们一起来寻找答案吧! 板书:地面辐射与大气辐射(二)地面辐射( 5′) 师:在上节课的学****中,我们知道太阳辐射经过大气的削弱作用后,约有 47% 到达地面。之后,地面通过吸收太阳辐射而增温,升温后又会同时持续向外释放能量,形成地面辐射。通常根据辐射波长的差异,将太阳辐射称为短波辐射,而将地面辐射称为长波辐射。板书:一、地面辐射 Q:大家知道为什么将太阳辐射称为短波辐射,而将地面辐射称为长波辐射吗? 师:这个问题涉及到一些高二物理的知识,我在这里先稍稍提一下,希望大家有个印象。相比较而言,太阳的温度远远高于地面的温度。大家知道,温度越高的物体内能越大。根据光子能量公式 E=hv ,太阳辐射的频率 v 要远远高于地面辐射。又c=波长×v, 所以地面辐射的波长相比太阳辐射的波长要短很多,因此将太阳辐射称为短波辐射,而将地面辐射称为长波辐射。(三)大气的增温过程( 8′) 师:大气层中的二氧化碳和水汽能够强烈吸收红外线,所以地面放射的长波辐射经过大气时,少量返回宇宙空间,大部分被直接吸收,从而提高了大气温度,所以说,地面是对流层大气主要热量来源。板书:二、对流层大气的增温过程直接热源:地面辐射 Q :可能有同学会产生疑惑了,为什么大气的直接热源不是太阳辐射而是地面辐射?上节课不是说到大气可以吸收太阳辐射吗?谁能谈谈自己的观点? 师:请大家比较课本 45页的图 2-24 和图 2-25 。可以看到,地面辐射总量为 120 个单位,大气吸收的地面辐射为 114 个单位,也就是说,地面辐射几乎全部被大气所吸收。而大气吸收的太阳辐射只占太阳辐射总量的 19 %,相较之下,地面辐射为大气主要的热源。所以我们在探讨问题时要学会取舍,有时候要抓住主要因素,忽略次要因素。 Q:根据你的生活经验,一天中气温的最高值出现在什么时候?为什么? (点同学回答) 师:一天中气温最高值出现在午后 2点左右中午 12 点是太阳辐射最强的时候,但这时的太阳辐射要先传给地面,地面再传