文档介绍：外婆的澎湖湾教学反思
外婆的澎湖湾教学反思1
《外婆的澎湖湾》这是一首五年级的歌曲，学生在这节课上，不仅要学会演唱歌曲同时还要在演出歌曲的同时驾驭节奏和律动。针对这一点，我将节奏练****先提出来，在学唱歌词前，由简洁出本课中的难点节奏型，加以指导，并在歌曲中针对的来教唱，这使学生能深刻的理解及驾驭。接下来的歌词(语言)朗诵环节和再次倾听歌曲、器乐伴奏环节还是以激发学生爱好为主，从节奏型朗诵到情感式的朗诵，都要求同学们的字正(有表演性的，微笑的)。进入歌曲旋律的学****演唱，结合简洁的律动让学生轻松的学****和把握歌曲的情感、节奏。运用沙垂、碰铃、小鼓、双响筒分组学生来为歌曲伴奏，在伴奏其间讲解和让学生了解个中乐器的运用和结合歌曲风格来做伴奏。如沙垂声和海水的声音、碰铃与穿上风铃间的相适等做比较和仿效。这其中目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏;二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟识歌曲;三是培育学生节奏感。实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的主动性，激发了学生的学****爱好，又达到了教学目标，熟识并驾驭了所要驾驭的节奏，孩子们精彩的表现让我感受到了，分组合作的渗透对于五年级学生来说真的是必要的而且是学生所喜爱的。特殊是歌曲伴奏这一环节，我以嬉戏的方式，把学生特点分成四个组，并把这四个组分别以歌曲特点命名为“阳光组”“海浪组”“沙滩组”和“椰树组”，为歌曲伴奏学生能明确为歌曲做简洁清楚的伴奏，目的是激发学生的爱好，集中留意力细致倾听歌曲到位伴奏，培育学生细致倾听音乐的良好****惯和熬炼学生的听辨实力及反应实力、伴奏实力。歌曲的拓展部分的“意境创建表现”，老师注意以音乐审美为核心，引导学生唱出歌曲强弱的改变和进行良好的情感表达，有感情的演唱歌曲，并让学生选择合适的律动、造型来表演创建歌曲意境，培育了学生的创建意识，使课堂完整而充溢，内容丰富而不浮燥。整个教学过程注意了学生以听觉与表演为主，从听觉入手让学生充分感受音乐，感受音乐的心情，从音乐的情感深化自然表演，由浅入深的引导学生学唱歌曲。整个歌曲教学是在学生的欢乐中进行，在设计的教学情境中引导学生一步一步的完成的。我认为整体的效果还是不错的，课堂气氛活跃，注意了学生爱好、实力和创新意识的培育，以审美为核心，课堂中能以学生为主体，老师为“导演”，使学生在轻松愉悦的课堂中学****同时双基落实也比较好，音乐学问的教学融入嬉戏与情境中进行，收到了良好的效果。
一节课往往想法都是好的，初衷都是为了学生，老师都想以最新的教化理念，最奇妙、最新奇、最好玩的'教学方法进行教学，让学生寓教于乐，既注意了双基的落实，又考虑到形式的多样化，趣味化。但是在实际教学中总是会出现一些意想不到的效果，总有些不尽如人意的地方，也总有些缺憾，这节课，我感觉有几点做得不是很好，没有达到预想的效果。一是在图片展示时应加上动漫效果，这样就能大大的加强学生的留意力，另外学生在记歌词方面还不太快，记得不牢，由于时间的关系，老师在引导的方式上欠缺，这是今后值得留意的地方。其次，在课堂调控上尽管我运用了多种“组织教学”的方法，孩子们还是异样活跃，但还是有小部分学生的留意力不够集中，我在思索是不是还有更好的方法来解决这小部分的学生而更好的调控教学，使课堂气氛“活而不乱，百分之百欢乐中”。三是在声音上还须要在以后的教学中接着努力，使孩子们在兴奋的状态下也做到声音甜蜜，恰到好处的表现歌曲的情感，避开大声歌颂的勿区。
一节好课须要我们不断的去完善，去总结吸取阅历教训，改正不足，只要擅长发觉问题，并用恰当而有效的方法去解决，我想在实施新课程的今日，一节亮丽而难忘的课堂会呈现在领导、同事们的面前，让我们自信的去探究去探讨，完善自我，完善我们的课堂，新课程的春天会莺歌燕舞，百花齐放。
外婆的澎湖湾教学反思4
在这次音乐课上，我教唱的歌曲是《外婆的澎湖湾》，这首歌曲以其清爽明快的音乐风格深深打动了每一个孩子。当录音中响起熟识的歌声时，孩子们不由自主地跟着哼唱起来。通过这节课的教学，使我充分品尝到了课前深挖教材、奇妙构思，课上***互动，敏捷多变，因势利导，充分发挥学生的主观能动性，为学生创设展示平台的欢乐。
胜利之处：在本课教学中，我首先通过观赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境观赏，提高学生对唱曲学****的爱好，同时通过简短的介绍进一步加深学生对澎湖湾的了解，拓展学生的课外学问。在教唱的环节中，我采纳了解决歌曲的难点节奏，让学生会读节奏，并且能够有节奏性的读歌词，同时让学生参加到教学过程中去，学生学****的爱好较为深厚。在演唱过程中，学生能够完整地演唱歌曲，并能够带有心情、动作，有表情的演唱歌曲，整节课学生的表现都很活泼，可爱。能主动参加音乐活动，课堂气氛很活跃。他们的歌声越来越美，他们充溢***