文档介绍：大班语言公开课教案《反义词》
大班语言公开课教案《反义词》1
活动目标：
1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力。
2、通过学****反义词，培育幼儿思维灵敏性、流畅性。
3、体验小挚友动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
，尝试说出新的反义词。
师:请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧!
(六)活动延长: 激励幼儿接着找寻身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我细致反思了这节课带给我的胜利与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学****反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比较驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步驾驭和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。
大班语言公开课教案《反义词》3
1．对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。
3．培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。
一、引起幼儿尝试的爱好
师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．（出示大、小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学****的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词
1．图片上有什么？
2．它们有什么不一样？
幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词（冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。
四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象
1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，，而且也要配上相应的动作。
2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭）
2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。
师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延长：嬉戏“找挚友”
1．玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。
2．请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。
语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿