文档介绍：大班语言说课稿
大班语言说课稿1
设计意图：
“青蛙是人类的好挚友”是“农田卫士”，可是在孩子生活四周却时常看到一些贩卖青蛙、宰杀青蛙的现象。本活动通过了解青蛙的各种学问，激发幼儿爱护青蛙的情感，使幼儿明白：爱护动物就是爱护人轩由江苏教化出版社出版的幼小连接课程语言上册，《秋天的故事》这一主题中。《落叶》是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明白树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在许多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达实力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比方的修辞手法说明白树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的剧烈愿望，因此这篇《落叶》适合大大班幼儿进行教学。
二、说目标
《幼儿园教化指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。
：帮助幼儿学****的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。
：对动词躲、藏、坐、落的理解。
：帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将落叶比方为房子、小船、小伞的表现手法，培育幼儿的艺术思维。
三、说重难点
熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，感受比方、排比的生动韵律，深化理解散文的语言，尤其是将落叶比方为房子、小船、小伞的表现手法，培育幼儿的艺术思维实力。
四、说打算
认知打算：熟识嬉戏《开火车》
物质打算：头饰、课件
五、说教法
我采纳直观教学法、提问谈话法、探讨法、表演法来进行教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的驾驭散文的内容。通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力；通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境；通过表演法，培育幼儿的肢体实力和相互合作精神。
六、说学法
整个活动我以幼儿为主体，依据“按部就班，层层深化”的教学原则，让幼儿在听听、说说、想想、看看、玩玩的轻松氛围中驾驭活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、嬉戏联系法等学****方法。
我通过散文中的小动物导入课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿望——大胆创编”的学法，让幼儿能轻松的获得学问，达到教学目的。
七、说过程
第一环节图片导入：
（噔噔噔噔）请小挚友们细致看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《落叶》。夸奖语：小挚友们的眼睛真光明。
其次环节：老师泛读：
老师有感情的朗诵散文诗歌《落叶》。带上动作，加上夸张的表情。
第三环节：嬉戏
，老师问，小挚友们来回答
（1）这首散文诗的名字叫什么？
（2）树叶从树枝上怎么下来？
（3）小虫爬过来，怎么在里面，把落叶当作房子。
（4）蚂蚁爬过来，怎么在上边，把落叶当作小船。
（5）小鱼游过来，怎么在下边，把落叶当作小伞。
（6）树叶落在院子里，小燕子望见了怎么说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”
（小挚友们回答的真不错，跺跺脚来夸夸我们。）
“我说你做不要错”的嬉戏，也就是老师说词语，你们来作动作。那老师问，谁最棒？小挚友们回答“我最棒”。那下面请小挚友们起立，一起来做动作。
小虫爬过来；躲在里边；把落叶当房子；坐在落叶上边；把落叶当小船；藏在落叶下边；
（小挚友们动作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）
。
（带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰，把二十个人分成四组，每组五个人）
第四环节：创编
创编一句同样格式的散文诗。
第五环节：总结
小挚友们，秋天到了，让我们一起开着火车，到外面检一些落叶跟它