文档介绍：学****目标: ,体会作者在字里行间流露出来的母子深情。 。 。学****重点: 体会作者在字里行间流露出来的母子深情。词语注音ànzhìmò dì lèng zheng shu ànyūn xu àn 黯淡呆滞蹭蓦地愣怔吮涮净晕眩 cèng shǔn通读全文后,补充下列句子并说明理由。甜甜的泥土, —————的妈妈。全文结构: 送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——奶糖化——甜甜的泥土(1-18 )(19-21 ) (22-24 ) 全篇小说以“糖”为线索文章脉络按照小说的情节发展的基本规律,可以把这篇小说分成五部分。第一部分(第 1—5段), 交代了矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分(第 6—18段), 通过对“她”的行动和语言描写, 表现她内心的震撼与悲痛。第三部分(第 19段), 写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。第四部分(第 20—21段), 写王小亮在家里受后妈虐待的情况。第五部分(第 22—24段), 写矛盾冲突的结果文章主题: 这篇小说反映了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望, 提醒人们要慎重对待婚姻、家庭等问题, 孩子总是无辜的。思考: 可以从哪些语句看出; “她”对王小亮的“至爱亲情”?引导: 从专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛等角度着手。她,倚着学校门口的一棵树,一动不动,宛如一座雪雕。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋, ……思考王小亮得到奶糖后, “惊喜极了”,他知道这包奶糖是谁送的吗?说说你的理由。明确: 知道。因为①这糖是他“最喜欢吃的奶糖”,也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。②吃了糖后,当晚就梦见过去的妈妈笑着回来,现在的妈妈垂着头走了。