文档介绍：好朋友教案及教学反思
好挚友教案及教学反思1
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分别焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发觉,早晨入园时,老师热忱的孩子欢乐。
2、乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。
3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动打算：
1、已学过嬉戏《我们都是好挚友》
2、歌曲《找挚友》
3、已与同伴一起做过嬉戏。
活动过程：
1、歌曲《找挚友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。
(放两遍音乐。)2、嬉戏《我们都是好挚友》
(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。
(1)边念儿歌，边做嬉戏。(2遍)很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。
(2) 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢?
幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。
3、说说自己的好挚友师：刚才我们都找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢?
(1) 幼儿沟通自己的好挚友。
说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。
(2) 老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也情愿和他们做好挚友。
(3) 数挚友。
师：老师有2个好挚友，你们有几个呢?
幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。
4、嬉戏：《找挚友》
师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧!
(找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到?个好挚友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。
延长活动：
我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友。
活动反思：
本此活动构思奇妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜爱的嬉戏中，并从两个小挚友的交往到多个小挚友的交往,以层层深化的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了敬重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参加和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注意了孩子发觉问题，解决问题的实力的培育，收到了较好的教学效果。
好挚友教案及教学反思3
教学目标
在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。
2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好挚友合作的乐趣。
教学打算：
1、课件；
2、《一对好挚友》歌曲音乐；
3、音乐：《找挚友》
活动过程：
一、激情导入：
1、小挚友，我们玩个找挚友的嬉戏，好吗？请你听琴边唱歌边找挚友。（放音乐）
2、请幼儿随音乐做嬉戏并和好挚友坐在一起。
二、完整观赏音乐
1、看到你们都找到了好挚友，老师真为你们感到兴奋。今日我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好挚友》。
(放音乐一边)
2、小挚友，请你们听听这一对好挚友他们在做什么？
他们心里是怎么样的？
3、在放音乐一边幼儿倾听
三、播放课件熟识歌词
1、引导幼儿看幻灯片，熟识歌词内容。
2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
四、寓教于乐：
1、老师有表情的范唱歌曲一边；
2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；
3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；
4、请实力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；
5、激励幼儿大胆的来指挥歌曲；
五、创建表现：
1、让幼儿自由找挚友随音乐创编动作；
2、请一对好挚友表演创编的动作；
3、集体随音乐表演歌曲
4、分组表演
六、完备结课:
这节课我们和好挚友唱歌、跳舞真兴奋，小挚友下课后找找还有哪些唱好挚友的歌，下节课唱给大家听，好吗？
教学反思：
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教化的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好挚友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。