技术支持的课堂导入《名著导读》课堂导入问题描述.doc

文档介绍：《名著导读》课堂导入问题描述
一、教学内容
《名著导读＜简公爱＞》
二、教学目标
知识与能力：学会运用各种阅读方法阅读长篇小说，了
解《简•爱》这部小说。
过程与方法：在阅读交流中丰富自己的知识。
情感态度价值观：感受主人公简《名著导读》课堂导入问题描述
一、教学内容
《名著导读＜简公爱＞》
二、教学目标
知识与能力：学会运用各种阅读方法阅读长篇小说，了
解《简•爱》这部小说。
过程与方法：在阅读交流中丰富自己的知识。
情感态度价值观：感受主人公简•爱的自尊自爱坚强勇敢，为追求平等、尊严与爱情而抗争奋斗的品质，体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学对象
初三年级学生
四、存在的问题和不足
名著导读的教学任务，首先是引起学生对名著的阅读兴趣，带学生走进名著，让他们从名著中汲取精神力量，从而提高学生的人文素养。然后是结合名著的各自特色，教给学生阅读名著的各种方法，提高学生的阅读能力。
但是，当前很多学生并不喜欢读书，对于名著更是没有兴趣。即使是个别喜欢看书的孩子，往往也更沉迷于快餐文学、网络小说。而对于教材推荐的名著，他们常常会先入为主地认为这些书不够有趣不够好看。
而我们老师在进行名著导读的教学时，往往都是开门见山点明本节课的内容要点，或者挑选文中比较有趣的内容来讲一讲，以引起学生的阅读兴趣。但是我觉得，仅凭教师的语言引入，略有些单调，也不够直观，不能很好地吸引学生。
五、多媒体技术运用的必要性与好处
在导入的时候加入电影片段，能很好地吸引学生的注意再通过与学生的谈话，引发学生对主人公的好奇心，从而激发学生阅读这部小说的兴趣，因此达到较好的课堂导入效果。