文档介绍：有趣的的洞洞（小班）学情分析
教材分析：
《有趣的洞洞》选自我园园本主题教学活动小班第一主题《乐交往》。《指南》指出：小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品。我选取了一一《报纸上的洞》这一绘本，充分利用绘本中简单、清晰的构图异性的最佳途径。

对分层的理解就是承认学生个体之间具有差异性。分层教学的目的就是为了 “正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”，使每一个不同水平层次的群体都得到发展。英语分层衔接就是根据学生小学毕业时具有的英语知识、能力水平和能力倾向把学生科学地分成几组不同水平层次的群体并区别地进行个别化教学，使他们达到潜在的发展水平，每个人都能享受成功。要做好分层衔接首先要求教师要通读小学英语教材，掌握教材的编写体系。理清教材的词汇、语法、功能等，以便找准语言知识和语言功能的最佳衔接点。了解小学英语教学的知识目标、能力目标。要提倡中学教师到小学去听课，了解小学英语课堂的教学模式，以便老师和学生在教法和学法方面更好地衔接过渡。
教学目标
1、知识与技能目标：
学****掌握car, bus, bike等词，并能根据图片或相关提示说出交通工具的名称。
营造轻松活跃的课堂气氛，培养和激发学生学****的主动性和积极性，使学生在宽松和谐的环境中尽情发挥自己的想象力和
创造力，达到较好的教学效果。
结合现实生活，给学生提供一个真实的语言运用环境，锻炼学生语言的实际运用能力。
2、过程与方法目标：
通过听、说、演等多种多样的教学活动，让学生在玩中学、学中玩，并通过实践提高学生实际运用语言的能力。
3、情感与态度目标：
通过各种指令性游戏或猜测性游戏培养学生积极的学****情绪，让每一位学生都能积极参与，敢于开口，并对英语产生兴趣。
帮助学生了解交通规则，并让学生在现实生活中自觉遵守交通规则，争做一名遵守交通规则的学生。
教学重点
单词car, bus, bike的学****br/>教学难点
句型：I walk beside the road. I see cars, buses and bikes. 的学****br/>教学设计思想
《英语》新课程标准指出，教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的课程目标, 根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学****能力，教师要面向全体学生，为每个学生学****英语奠定基础；注重语言实践，培
养学生的语言运用能力；加强学****策略指导，提高学生自主学****能力；培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力；结合实际教学需要，创造性地使用教材；合理利用各种教学资源，提高学生的学****效率；组织生动活泼的课外活动，促进学生的演****不断提高专业水平，努力适应课程的要求，为学生的可持续发展奠定基础。
本课旨在通过通过本课的学****培养学生积极的学****情绪，帮助学生了解交通规则，做一个遵纪守法的好公民。故在新课标的基本理念下，我充分发挥现代教育技术的优势，利用多媒体和网络等形式为学生营造自主学****的环境，激发学生兴趣、指导学生探究、掌握学****方法，培养学生获取信息、处理信息的能力，最终实现学生综合素养的全面提高。
教学内容分析
本