文档介绍：姓氏歌教学课件
姓氏歌教学课件1
设计说明
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告知了我们一些常见姓氏的写法，其次节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的爱好。培育学生主动识字的愿望和独立识字的诵读
(一)诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2．齐读第一节。
3．了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：
什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
(1)说说发觉了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)
(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如章-立早章吕-双口吕林-双木林陈-耳东陈黄-草头黄等。
(3)齐读第一节。
(4)同桌用玩拍手嬉戏的方式朗读第一节。
4．采纳不同的方法讲解并描述。
(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？
(2)照样子说一说。
出示：你姓什么？我姓方。
什么方？方向的方。
①师生问答。
②学生同桌之间嬉戏问答。
5．齐读第一节，背诵第一节。
(二)诵读其次节。
1．引读：
师：中国姓氏有许多--
生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。
指导读好郑字，它的韵母是后鼻音。
2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。
3．出示第四、五行，相识复姓。
(1)跟着老师读好复姓。
(2)老师介绍复姓。
(3)学生补充自己知道的复姓。
(4)老师补充常见的复姓。
4．指名读其次节。
5．齐读其次节，背诵其次节。
(三)竞赛朗读，加深记忆。
1．个人挑战赛。
2．男生女生集体竞赛。
3．齐读课文。
设计意图：语文教学应激发学生的学****爱好，培育学生自主学****的意识和****惯。低年级学生留意力集中时间短，采纳拍手嬉戏、朗读竞赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持深厚的学****爱好。
四、合作学****识记生字
1．出示生字张赵钱，学****新部首。
(1)指名朗读生字。
(2)介绍部首：弓、走、钅。
(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
3．小组合作沟通。
预设：
国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)
方：放学的放去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
双：又又成双。(部件组合法)
王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)
…………
4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)
设计意图：引导学生自主学****在小组互动沟通的过程中，充分发挥学生的想象实力，通过对多种识记生字的方式的确定，激发学生自主识字的爱好，从而达到对字形字义的整体识记。
五、指导书写，驾驭笔顺
1．复****写字姿态。(三个一)
2．动画演示生字的笔顺，学生一边视察一边用右手仿照书空。
3．视察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
4．老师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。遇