文档介绍：家长会致家长的一封信致家长的一封信：感谢
各位家长:
人们好!
我校典型文化教育汇演已经结束两天了，我目前想起来，心里涌动的还是感动、感动和感动。孩子们当天的体现令我十分满意，不管是候场还是舞台表演，和平时排练相比，对孩子殷切的期许和呼喊，同步我懂得，镜头外的她由于成全了她人而绽放了别样的美丽。第二天，学校要发布新闻稿，需要一张照片，遍寻不到，忽然想到昨天我们班有一位家长最专业最敬业地拍摄，我电话打过去，她已经在刻光盘，10点钟不到，她急匆匆地来了，又急匆匆地走了，留下的是一张光盘和一颗爱孩子的心，她就是xx爸爸，一位可敬可爱的家长！
又，汇演当天，一一班的家长几乎所有到齐，为孩子们助阵，这份情意，我相信，所有的孩子所有会铭记心头，定格那美丽瞬间。
说实话，如果没有家长义工的无私无怨的付出，我也许没有勇气让所有的孩子所有上场，天气热、孩子多、组织难，汗水泪水，不知流了多少，委屈感动交错着，其中的苦辛难以言表，是您们让我重拾信心，和孩子们一起面对，克服困难。
冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所有的孩子通过血和泪的洗礼，她们不管心智还是身体所有成长了，明白成功的路上浸透着辛酸和痛苦，奋斗和牺牲才干换来明天的惊艳。
道一声：孩子们辛苦啦，家长们辛苦了！再次向您们鞠躬，感谢，还是感谢！
成功属于过去，将来还要努力发明！期末不期而至，紧张的复****开始了，让我们继续加油！
下面我对复****作一总体阐明，便于好友们把握核心点，有针对性有环节地对孩子教导。
一、 生字
语文课本附录生字表（一）550个字是二会字，规定会认、会读，明白意思，不规定会写、会用，基本稍好的孩子可以试着口头组词、造句；生字表（二）250个字，规定会认、会读、会写，对的理解意思和运用，具体的规定就是会注拼音，字体端正、笔顺对的，理解字的意思，能组词造句。《写字教材》对每一种字所有进行了分析，涉及字的间架构造、笔顺、笔画等，可以督促孩子每天练字时，仔细阅读研究一番。
指引孩子复****时，规定每天朗读“生字表一”一单元，一周一遍；每天默写“生字表二”一单元，最佳听写词语，加注拼音，和孩子一起玩玩亲子游戏，开发思维力，例如将字拆一拆、加一加、换一换偏旁（可参看语文园地之“我的发现”），词语接龙，联想学过的古诗、《三字经》、《弟子规》、联系生活大环境灵活运用，最后能纯熟辨别学过的形近字和同音字，纯熟掌握常用的偏旁，并能写出带有相应偏旁的四会字或二会字。
上述内容，课堂上我们就是这样训练的，生字也已复****两轮，请检查孩子的复****效果。
二、 词语
几乎每一课、每单元的语文园地所有有“我会读”或“读读说说”、“读读比比”等栏目，规定掌握每课生字构成的词语并学会积极积累好词。
具体的形式有：一字组多词（如《春雨的色彩》之“滴、欢、”等形式）、偏正词组及重叠词（如《两只鸟蛋》之“鸟蛋凉凉的，凉凉的鸟蛋”、《两只小狮子》之“懒洋洋地晒太阳”、《棉花姑娘》之“碧绿碧绿的叶子”、《小壁虎借尾巴》之“游来游去”， 来 去，语文园地四之“读读记记”，体会词语修饰的快乐）、反义词（如语文园地五之“我的发现”：高——矮、胖——瘦，识字七）、近义词（如《手捧空花盆