文档介绍：教育机构培训心得体会觉民教育培训心得体会
一、何为国学?
"国学"最开始指国家最高学府，或叫太学。今天的"国学"一说来源于清末，出名学者梁启超、黄遵宪在日本考察发现，日本在明治维新"全盘西化"的过程中，保存了"神道教"及自坡了，精神无主了，信奉缺失了……
如果国民所有读懂"自诚明，谓之性;自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。" (《中庸 二十一章》)，"诚者，物之终始。不诚无物。是故君子诚之为贵。"(《中庸二十五章》)，"凡出言 信为先 诈和妄 奚可焉" (《弟子规》)。那么不诚信的事情与否会有所减少?如果人们所有读过"一般人 皆须爱 天同覆 地同载"(《弟子规》)，"老吾老，和人之老;幼吾幼，和人之幼。"(《孟子》)那么，"小悦悦"这样的事件是不是就可以少点发生?如果那些热衷于移民的人懂得"旧国旧所有，望之畅然;虽使丘陵草木之缗，入之者十九，犹之畅然。(《庄子杂篇·则阳》)还会不会在发达后舍弃自己的国家?如果当官者明白"不义而富且贵，于我如浮云。"(《论语》)，"必服恭检，拔出公忠之属而无阿私，民孰敢不辑!"(《庄子·天地》)还会不会贪而不厌?
单看中庸之道的三条核心原则：慎独自修，忠恕宽容，至诚尽性。就可以看出，国学典型是注重人们道德培养的。从国学中追根溯源，在老式文化中谋求让民族精神回归，不能不说是现时治愈道德滑坡社会弊病的一种良方。
四、"觉民教育"的方向和措施?
中国文化中，布满着人文思想，西方在"文艺复兴"后来讲究科学。在教育上，西方强调技能、知识、个性、发明力、求真、智力，中国老式教育强调品行、自律、尊长报恩、自谦敬人、悟性、智慧等。好的教育措施应当是中西结合。我们用西方现代化的教育思想来让学生，掌握用知识和技能来做事的"做事"措施，用中国老式教育来教学生，学会做一种有道德、有修养、活得自在的人的"做人"措施。
在现代，我们的教育一味的学****西方，丢失了自己的主线，成了邯郸学步，由于每个民族的价值观是不同样的，因此我们要先把自己的文化学好，完善人格，埋下智慧的种子，再去学****西方文化中的优秀成分。
目前我们区提出"觉民教育",我觉得以典型国学来作为"觉民教育"的立足点和方向，是一种较好的选择。"觉民教育"的精神核心是：明德、循道、正觉、悟民。这刚好和中国老式教育的的核心思想相似，中国老式教育通过"博学慎思，体察修养，克己内省，修身养性"来达到"内圣而外王",以立德为基本，以立言(也就是传道，协助她人觉醒)为目的，最后还要立功，为国家天下的太平而建功立业。因此吸取借鉴古代教育措施和智慧，并部分吸取西方教育理念及措施，不失为"觉民教育"的一种科学、合理的教育措施。
老子说："幼儿养性，童蒙养正，少年养志，***养德"针对我们开发区的教育现状。我们可以在中小学开展"养性、养正、养志"的教育，而对于教师则要加强"师德"教育，其实"性、正、志"也是德。因此用国学修养师生心灵最佳但是了。
中国老式教育视伦理道德为主线，古人意识到人在十五岁内，知识未开，可塑性极强。孔子也曾说过："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑"可见十五岁是人认知的一种分水岭。用德性教育先入为主，使孩子气质中清明通达占主体，而尽量不产生混浊滞塞的东西，这样长大后就可以最大限度地抵制住外界的诱惑欺骗，心有所安所