文档介绍：高考提分,学霸之路文(第 1页,共 6页) 武汉外国语学校 2015 — 2016 学年度上学期期末考试高二语文试题本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分 150 分,考试时间 150 分钟。第Ⅰ卷(阅读题,共 70 分) 一、现代文阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 l~3 题。 8月 23日, 刘慈欣凭借《三体》英文版第一部获得第 73届“雨果奖”, 这不仅是科幻文学界的盛事, 也是当代中国文学的盛事。科幻文学在中国虽然很早就得到提倡, 梁启超曾撰写过《新中》, 鲁迅也翻译过凡尔纳的《月界旅行》。但“五四”以来, 科幻文学在中国一直不甚发达, 其原因或许在于, 20 世纪饱经忧患的中国, 最切要的是民族的生存与发展,我们很难在现实的苦难中仰望星空,探寻宇宙的奥秘。新世纪以来,科幻文学在中国崛起,以刘慈欣、韩松、王晋康、何夕等为代表的科幻作家创作了一大批优秀的科幻文学作品,从整体上提升了中,尤其是刘慈欣的《三体》,有研究者称之为“凭一人之力将中国科幻提高到了世界水准”。科幻文学崛起的背后是几代科幻人付出的心血与努力, 也与中国在世界秩序中位置的提升有极大关系。《三体》的获奖让我们看到中,但意义不仅于此。在阅读《三体》时,最令人兴奋的是,在那波澜壮阔的太空史诗中,中国人开始以主角的身份出现,作为人类的代表参与宇宙事务。在此之前,我们看到的西方科幻文学与电影中,西方人是当然的主角,他们代表人类与外星人展开星球大战,最终拯救了地球。在这些作品中, 我们看不到中国人的身影。《三体》的出现让我们看到中国人也可以参与宇宙事务, 更让我们意识到,此前的中国人形象在科幻作品中的缺失,不仅是一个艺术想象的问题,也是一个国家实力与信心的问题。《三体》塑造了一种新的中国人形象,以往我们熟悉的中国人是阿 Q 、朱老忠、陈奂生,在他们的身上,我们可以看到数千年来中国人“精神奴役的创伤”以及他们在 20 世纪改变命运的艰辛与努力。而在《三体》中, 我们看到的是具有东方智慧的现代中国人形象,他们在地球文明遭遇三体文明时承担着关键的使命,他们是人类文明的代表,在太空中挥洒着智慧与意志,探索着人类与宇宙的未来。《三体》的开头描述的是“文革”场景,这样“伤痕文学”式的开场是我们熟悉的新时期以来的中国故事,但随着故事的渐次展开,便不是一个中国故事,而是一个人类的故事,一个宇宙文明的故事,或者说,作者在中国故事特殊性的基础上,讲述了一个具有普遍性的人类与宇宙文明的故事。在《三体》中,中国人不仅可以参与宇宙事务,而且可以想象并把握未来。想象一种新的未来并促使其实现,并不是所有国家都能做到的。近代以来,中国命运往往被其他国家所决定,中国人很难展开想象的翅膀自由翱翔。中国的强盛为《三体》提供了想象的基础与可能性,而《三体》也是中国强盛在科幻文学领域中的一种折射。在世界科幻文学的视野中, 或者在中国现代以来的文学史上,《三体》最重要的特色或许就在于中国人在太空中出现, 并能够代表人类、地球与其他星球对话。最令人赞叹的还不是时间与空间的无限宽广,而是作者想象宇宙的方式以及超强的叙述能力。小说中瑰丽的想象与令人惊叹的细节俯拾皆是, 作者以硬科幻的方式支撑起了整个叙述, 逻辑严密, 基础扎实。阅读《三体》, 仿佛是从中国出发的一场太空旅行,那些辉煌的画面、壮丽的场景、奇妙的细节,较之观看西方科幻电影更具真切感,更有想象力,这是一首真正波澜壮阔的太空史诗,也是我们这个时代想象未来的神话。 1. 下列各句的表述,不符合《三体》获奖前中国科幻文学情况的是( )(3 分) A. 近代以来, 中国命运往往由其他国家掌控, 中国人在创作上缺少想象的基础与可能性, 也就自然难以出现像刘慈欣的《三体》这样优秀的作品。 、朱老忠、陈奂生是受到“精神奴役的创伤”在时代面前努力改变命运的典型文学形象,而《三体》则塑造了全新的中国人形象。 C. 《三体》之前的西方科幻作品,西方人是主角;中国人形象在科幻作品中的缺失,这是艺术想象的局限、国家实力与信心不足的表现。 D .虽然梁启超和鲁迅都对中国的科幻文学发展做出过贡献,但“五四”以来中国科幻文学一直不发达,这可能跟 20 世纪中国的国情相关。 2. 下列理解,不符合原文意思的一项是( )(3 分) 高考提分,学霸之路文(第 2页,共 6页) A. 《三体》以“伤痕文学”的形式开场,虽有中国故事的特殊背景,但讲述的是一个具有普遍性的人类与宇宙文明的故事。 《三体》中, 中国人不仅可以参与宇宙事务, 还可以想象并把握未来, 这也是在科幻领域对中国国力强盛的一种折射。 C. 《三体》中有辉煌的画面、壮丽的场景、奇妙的细节,阅读时可以借助文字尽情想象,这