文档介绍：教师校本研修心得体会校本研修心得体会三篇

　　第一篇：有关幼儿园校本研修的心得体会
　　我们深深地结识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展和成长是学校发展的核心，由于孩子的发展和成长，归根结底，们的课只是颈部以上的学****学生的情感没有参与，这节课学生真正达到了罗杰思所说的：“全身心地沉浸”。她们越来越忘我地投入到活动中来。学生参与的积极性取决于三个方面：1、与否在参与中体会到快乐，2、教师与否常常鼓励学生，3、同窗与否支持。这节课陈教师评价的语言值得我们关注：1、评价语言发挥了鉴定功能。是读得不到位还是读错了，教师明确告知学生;2、评价语言起到指引作用。3、教师评价的语言具有鼓励性。课堂里，陈教师不断鼓励孩子们：“读得真准!”“口型真好!”“真能干!”“你的进步多大呀!”不仅如此，陈教师的课堂是许可学生出错的地方，我们看到一开始有学生读“湾”读得不到位，教师没有呵斥，而是一遍遍示范纠错;更可贵的是几乎每次学生读错时，教师请其他同窗读过后，所有给出错的同窗改正的机会，并且对她们的进步大加表扬。学生敢读了，学生想读了，参与的人数越来越多，参与的情绪越来越高。正是由于陈教师理解学生需要，引起动力机制，才激发了学生学****的能动性。
　　三、学生学****措施优。
　　语文课程原则指出，语文课程的目的之一是“掌握最基本的学****措施”。措施的指引要从低年级开始。刚刚一年级的学生，这节课学生学得很得法。学生学得得法，那是由于教师教得得法。初读课文的时候，陈教师请丁丁提示：圈出不结识的，用儿歌下面的拼音好友拼一拼;不结识的问问教师和同窗;朗读儿歌的时候，教师指出：一边朗读，一边想象你看到的画面，就能把儿歌读得更优美。
　　四、学生学********惯良。
　　良好的学********惯是提高教学效率前提,,有些学生的注意力总是不集中养成对的的写姿势和良好的写****惯是低年级识写教学的核心。语文课程是实践性很强的课程，良好的****惯要在每一节课中耳濡目染，要在语言文的实践中慢慢养成。
　　1、教师注意提示学生养成听的****惯。例如学生读儿歌了，教师说：“等一等，等一等，人们听听她读准没有?”指引学生认真倾听。
　　2、教师有效示范引导。这节课的亮点诸多，最值得我们效仿的是教师当堂示范书写。我们看到陈教师是端端正正坐下，手握铅笔在田格里书写，这样的范写形象直观、一目了然，对小学生是最佳的示范。“亲其师，信其道。”小学生具有向师性和模拟性的心理特点，语文教师如能在教学时当堂示范，且写得自行规范，间架匀称，富有神采，能给小学生以美感，她们就会由衷倾慕、敬佩教师，进而心揣手摩。由此产生的内趋力对小学生练好的作用是不可估计的。
　　一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学****者。她只有不断地学****吸取养料，才干源源不断地向学生灌输知识和学****的能力。而校本研修工作在推动新课改和增进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学****中，始终让教研和教育教学紧密结合，既让教研和教育教学互相增进，又减轻了自己的工作承当。下面我就自己的校本研修学****过程，谈点体会：
　　一方面，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我觉得课堂教学不是简朴操作，而是运用艺术，布满智慧的过程。而课堂教