文档介绍：高一下班主任工作总结高一班主任工作总结四篇
本学期，我担任高一(11)班班主任工作。在学校领导的支持下，在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完毕了学校部署的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有我体现。近年的班主任工作实践使我结识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点见解:
一、把微笑送给学生
人们在提到教师时,总会和“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,如果她们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的措施去使学生疏远她们,而用仁慈的感情和言语去吸引她们;如果她们和蔼地看待她们的学生,她们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不肯停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到快乐,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”所有会“下雨”。由于,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着谋求她的长处,成果发现她这个人还真有不少长处: 例如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,她总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。此外她很懂礼貌,每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事,我便在晨会课上表扬她,然后在课后再悄悄地微笑着问她:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”她总是边红着脸边搔着头对我说:“尚有一点点了。”我还是笑着对她说:“等一下我可是要来查的。”她从我的眼光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言。在学生获得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生出错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能启动教育成功的大门,协助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关怀和爱惜学生,不仅在思想上、学****上、生活上等给关怀,并且要具体表目前实际行动上,平等看待每一位学生,不管是成绩好的还是成绩差的,不管是家庭富裕的还是条件较差的,不管她与否犯过错误,班主任所有要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等看待班上每一位同窗,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学****有一种温馨和谐的场合,这样她们才干好好学****才会有学****的动力。例如,我班有名学生,妈妈不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见她愁眉苦脸,还常常去网吧上网,学****上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同窗们也不太乐于和她交往。我便召集班干部开了一种会,说了她的状况,同窗们便决定齐心合力协助她,当时刚巧学校订做校服,同窗们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了十几元,为她订做了一身校服,当我把崭新的校服交到她手里的时候,她没有说什么,但我从她含泪的眼睛里分明看到了感谢和上进的决心。果不其然,她上课开始用心听讲了,
还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,例如,学生病了,我会打个电话告知家长,或亲自把她送回家;学生病假回校,我会积极为她补课;并且时时注意天气状况,提示学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。一般读到学生们发自真心的感谢之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、把创新送给学生
美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处所有有一种根深蒂固的需要,那就是盼望感到自己是一种发现者、研究者和摸索者。”根据这一见解,我在教学中采用了质疑问难的措施,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指引实践,如开展诗歌朗读会、演讲比赛、趣味数学等等、充足挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一种需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生可以发现问题、提出问题的时候,她们的创新意识已经苏醒,一旦她们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力摸索,才干让每一种学生所有舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对教师,因此,新世纪的教师必需不断充实自己,具有开拓和创新的精神。课余时间我除了博览群书外,还认真撰写工作总结和教学论文。
“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我仍然无悔!我快乐,我是一种班主任。
本学期，我担任高一(5)班的班主任工作，在学校各级领导的对