文档介绍：实践能力自我评价
实践实力自我评价1
在中学，我的学****实力和探究精神有很大的提高，形成了一套比较我完整的学****方法，发出问题，解决问题的素养已基本具备，也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。中学生活中，我在学校的各类活动和其他活动中也很主性的基础，创建性是自主性的最高形式。要培育学生创新精神，首先要学生能够自己作主，有选择、有支配实力。没有自主性就不会有独创性。所以教学活动要留意培育学生的自主实力。人的主体性在活动中生成和发展。自主性的培育有赖于学生的自主活动。所以，教学活动都应贯彻“主体参加”的教学原则，给学生更多实际熬炼的机会。安排让学生先定，书本让学生先读，问题让学生先议，规律让学生先找****题让学生先做，小结让学生先说。要激励学生敢想，更要推动他们敢干，把创意和构思付诸行动，这样，学生才可能更多地体验到独创的乐趣，学生的创建思维才具有价值。总之，开创创新教化，须要我们转变观念，也须要我们变更作用。我们要给学生一个空间，让他们自己去设计将来，去选择、去竞争、去熬炼、去体验、去创建，去做他们想做而应当做的事情。而老师，就是一个沉稳的指导者，敏捷的组织者，主动的推断者和进步的推动者。
实践实力自我评价3
这是我进入高校后参与的第一次社会实践活动，在整个过程中自己收获了许多，记得一起先自己迟疑了好久，但最终选择了参与了学校团队的社会实践活动，结果让我得到了曾经没有的社会阅历，也让我知道了许多。
六月份组成团队时，我主动打电话要求参与学姐组成的团队，学姐同意了，刚成立时有十一个人，可七月份实践时只剩五个人，有的成员由于放假等缘由而放弃了实践的机会，最终只有五个人并肩作战了，中间有些环节也就不得不停止了。其实。平常我也是一个简单动摇不定的人，不过这次和学长们一起合作，机会难得，我坚持了下来。我知道要想获得什么想收获就得学会付出，并且要坚持究竟，这样才能胜利。
在活动前，我们进行了充分的打算工作，有关问卷调查设计就连续探讨了几天，最终将各个成员的问题和答案进行了集中探讨和优化，形成了问卷调查。其实，当时花这么多时间探讨问卷我觉得有点奢侈时间，不过当调查时我突然发觉仔细探讨问卷是有必要的，因为有许多问题居民们并不了解。所以从这一过程中我知道做什么事都得仔细对待，仔细考虑。
差不多七月六号我们就起先行动了。来到园林社区居委会，社区干部热忱地接待我们，并支配人员为我们带路。冒着火辣辣的太阳，我们一家挨着一家地进行了问卷调查。记得第一家是位老党员，他不但热忱地接待了我们，还很仔细地帮我们填好了问卷了，真实地反映了社区环境卫生等方面的问题，他还希望我们能够给上级领导传达相关问题，接下来的几天，居民们都很热忱地帮我们做好了问卷。小孩老人都那么让人简单亲近。不过我也遇到了不理我的状况，那位看都没看就示意我走开，看上去蛮自傲的，不过我还是走开了，自讨没趣。其实，社会就是这样，我们要渐渐学会适应。可能是别人正忙或心情不好，要学会多从别人的角度看问题，不能充溢埋怨和不满去看这个世界，要有一个平和的心态去处理问题。对比成天呆在学校里，我们得到的是如何和同龄人相处，而走出学校，我们可以遇到形形色色的人，此时我们更应当学会与这些人相处，这样我们才能够更简单融入这个社会。
通过两天的努力，最终把问卷调查做完了，不管怎样，也收集了许多真实