文档介绍：导师制心得体会
导师制心得体会1
杜甫诗云：“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”不入田野，就闻不到泥土的芳香;不深化每一个学生的心里，就听不到那真实的声音。我在这半年的全员育人导师制工作中 ，触摸到的是一颗颗纯真又美并且效果更好。
四、关注学困生
学困生的学习方法怎么都不行能好到那里去，他们的困难可能就来自错误的学习方法。而作为老师，对于某些学习方法的驾驭会优于学生，所以强调、监督性的教给学生学习方法，并时时指导会促进学困生良好学习习惯的养成。好习惯是胜利的一半。
对学困生进行必要的心理教化。每一位学生都有这样那样的心理问题。特殊是学困生，因为他们因为常常失败，而自卑、甚至丢失了学习信念。让学困生建立主动的学习心理是促进学困生进步的关键。教学生进行主动的心理示意，告知自己“我能行”、“ 我可以的”、“ 我能做到的”并要正确看待竞争和考试，同时向古今中外战胜自卑走向胜利的榜样学习，不断取得小的进步，渐渐克服自卑心理。 学困生在学习中经验反复多次的挫折和失败后，虽经肯定努力但仍未达到设定目标，故而怀疑自己的学习实力，慢慢丢失克服学习困难的信念和志气，心理上就形成了不良循环—没有目的，没有动机。我则通过设置一些难度一般的困难，激励并表扬他们的成果，重新树立他们的学习自信。同时我定时与家长沟通来了解学生近期的学习、思想动向;同时把学生的信息反馈给家长，与家长共同促进学困生的学习。
全员育人导师制是落实老师教书育人双重职责的有效举措。它的实施让老师全员参加、全方位育人更好地成为了现实。导师——这是一个特别荣耀的称谓。我们不敢有愧于这个称谓。所以，在思想上我们要引导他们，在心理上要疏导他们，在生活上要指导他们，在学习上还要辅导他们。导师制让我们的教化行为更加丰满，让师生感情更加生动，让心与心的沟通更加真诚。
总之，我在以后的日子里还会不断地总结阅历教训，一如既往，踏踏实实做好导师制的工作，作为我的每一位学生的引路人!
导师制心得体会2
记得刚跨入高校校门的时候，不知道我的专业详细是做什么的，一脸茫然，不知何去何从。老师教化学院导师制的施行，为我的专业学习带来了的意想不到的收获。
在近三年的高校学习中，，尤其是在心理学专业学习方面。说句实在话。我的心理学专业爱好的形成，与谢老师的指导是分不开的。在确定自己学习方向上，我总是在教化学和心理学之间徘徊，又要考虑前途问题，还要考虑自己的爱好，始终处于一种进退两难的境地，这种状态始终持续到我跟导师第一次的沟通。在谢老师的指导下，我明很快地明确了学习心理学的方向和意义，了解了心理学探讨的基本问题，确立自己的将来的奋斗目标。作为我高校阶段的第一位导师，谢老师指导我们进行相关课题探讨，在探讨过程中，逐步的驾驭心理学的探讨方法，为我们独立探讨实力的培育奠定了基础。在这里，我想对我的导师谢老师说声感谢.，特别感谢他这三年孜孜不倦地指导。
从我个人自身的体验来看，导师制不失为高等教化阶段一种很好的教化方式。它拉近了高校老师与学生的距离，可以让学生跟老师有更多的沟通，参加老师的教学与探讨，做到教学，学习与探讨的统一。一位好的导师会他的学生的各个方面产生良好的影响，详细表现在人生观和专业爱好等方面。导师不同于学科老师，学科老师仅仅是学科学问的传授，而导师不仅仅是学科学问的传授，最重要的是一种榜样的作用，特殊是专业上的优势对学生产生的影响。当然，导师的人格魅力，价值取向等方面的影响也是不容忽视的。
导师制带来的效果总体上是好的，可是，仍旧存在一些不好的现象。有一些导师并没有尽到一个导师应当尽的责任，三年内师生沟通的次数少之又少，有的几乎没有。或许那些导师真的是太忙了，作为学生应当可以理解的，所以有些学生自愿主动的找其他导师接受其指导，并且取得了很大的收获。因此，我希望导师制能够在老师教化学院接着实行下去，每位导师要尽自己最大的努力在学习和生活上指导他的学生，促进学生的全面发展。
导师制心得体会3
时间飞逝，转瞬间20xx便成为过去。而我也告辞了学生生涯，以萧县中学老师的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在这条道路上摸索了近4个月，回首昨天，心中不免萌生些许感慨。
9月，刚刚踏上三尺讲台的我是忐忑的。我是否可以胜任这所名校的老师岗位？是否能够为学生们供应优质高效的教学服务？是否可以心安理得地贴上“人类灵魂工程师”的称谓？这些充斥内心的疑问几乎令我无法全身心地投入到教化教学工作当中，我甚至觉得自己可能会花好几年的时间来缓解心中的焦虑，来完成角色转换。但幸运的是，学校领导有备无患，以老带新的导师制应运而生，为迷茫中的我指明白方向！下面，我就从三个方面来谈谈自己的感受：