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特警心得体会范文民警心得体会范文四篇.docx

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特警心得体会范文民警心得体会范文四篇.docx

上传人:非学无以广才 2022/5/31 文件大小:22 KB

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文档介绍:特警心得体会范文民警心得体会范文四篇

  XX年2月13日18时,庐山公安局政委柯善梅同志因抗击冰冻天气,维护庐山风景区的交通秩序,保障游客的生命财产安全,持续工作数个日日夜夜,终因积劳成疾,突发心脏病不幸去世,长年55岁。逝者已去干使社会变得更加和谐。
  综上所述,我们不仅要有很强的学****能力,良好的工作能力,并且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的见解看人看事,提高辩证思维的能力和结识问题、分析问题、解决问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造,塑造公安民警特有的人格魅力,以人格的力量影响和推动工作的贯彻。
  监狱统一筹划部署,职能科室精心组织,各单位积极配合,我也有幸参与了新民警的工作,在积极做好本职工作、认真记录学****的同步,我细细的领悟领导的授课内容,思考礼仪教育片的意义,查找自身固有的局限性,细致收集新民警的特点,理解她们的收获和困惑,思考,总结,回忆,再反思,深有感慨,受益匪浅,现和人们一起分享。
  为进一步理解新民警培训、工作后的收获和感受,理解她们既有的工作状态,我们将37名新民警分为三个小组,环绕工作感受、既有困惑和“三年后的我”等专项展开讨论交流,并邀请优秀青年民警传授工作经验、分享工作心得。我有幸参与了其中一种小组的讨论,我理解到有近八成的新民警已接手或立即接手内勤工作,通过交流,我懂得参与工作很短的她们不再是一张张白纸,她们对工作、对环境、对同事、对罪犯已有了自己的部分或理性或感性、或深刻或肤浅的结识。在讨论中,有客观的思考,有无奈的迷茫;有内心的牢骚,有内心的渴望;有理智的感慨,有感性的体会;有长远具体的目的,有茫然无措的心绪,林林总总,形形色色,使我似乎回到了XX年7月1日。获悉立即到溧阳参与工作后,我是携着无奈、裹着沉重来监狱政治处报到上班的,是领导同事的关怀协助、父母的挂念叮咛,让我看到了盼望鼓足了干劲,明确了工作目的。新民警,作为兄长我衷心的劝慰:做人德为先,待人诚为先,做事勤为先;工作中多请教、多报告、不动手(体罚罪犯),多学****多思考、勤动手(实践操作),多自律、多谨慎、勿伸手(收受***等);一味的沉湎于无谓的哀叹、无尽的抱怨、无端的哀愁中,你就没有令人喝采、令你愉悦的明天。
  新民警论坛上,八名新民警分别就工作心得、培训感想、实务调研、后来筹划作了交流分享,我觉得她们活跃的思维、饱满的热情、敏锐的观测使得这次论坛呈现如下四个特点:一是注重学****者多;二是侧重实务者多;三是分析自身局限性者多;四是表白工作筹划者多。人们从培训心得讲到后来筹划,从“以人为本”理念讲到立警为公,从罪犯教育讲到素质提高,从制度实行讲到思想防线,角度之新,范畴之广,分析之深,论述之细,是我所想没有想到的。作为新民警,她们大多数人可以客观剖析自身局限性、理性分析工作环境、细致查找安全隐患、切实提出改善措施,虽然在措辞、构造上存在部分瑕疵,但不可否认她们的勤奋、她们的思想,真的是难能可贵,这是我们监狱发展的盼望,也是监狱事业进步的盼望。
  参与工作后,特别是去年新招录的民警,大多刚满二十岁,且多是独生子女,而加入到监狱人民警察的队伍中,就意味着必需由被管理者转变为管理者,在家、在学校受着师长的管理、教育,始终处在被动地位,而参与工作后,则成为教育改造罪犯的监狱民警,肩负神圣使命;由受宠者转变为受责者,工作之前她们中的诸多人拥万般宠爱于一身,师长告诉她们说“出错误是为了成长”,她们不会因自己的一时错误承当太多的责任,而参与工作后,必需严格实行各项制度、规定,一旦出错,则必需承当一切责任;由依托型转变为独立型,工作之前,新民警不管是在心理上还是物质上,所有直接依托师长,以父母为“靠山”,工作后则要独立承当工作责任任务、独立照顾自己的生活起居。因此,新民警一定要立即找准定位,立即转变角色,方能有所为。
  诚然,在新民警中的确有部分同志对自己规定不够高、态度不够端正、学****热情不够高、积极性不够强,但是她们的主流是好的,毕竟成熟需要一种过程、需要一段时间、需要一种好师傅,任重道远。
  新民警培训心得体会(2):
  近年来,各地公安系统日益注重民警教育培训工作,通过“岗位大练兵”、“抓基层、打基本、苦练基本功”、“社会主义法治理念教育”、“三懂四会”、“三通晓、四熟悉、五可以”、“特色练兵”活动,各地公安民警在“专业素质、岗位技能、执法理念”等方面所有接受了进一步细致的培训,教育培训工作已成为了公安事业改革和发展的不竭动力。但不得不承认,我们的教育培训工作目前仍存在诸多局限性,整体上,我们民警教育培训科学化、规范化、实效化还不够抱负。在具体实行上,教育培训理念、教育培训内容、教育培训措施、教育培训考核、教育培训鼓励、教育培训效果评估等方面工作存在明