一年级班队工作总结一年级班工作总结四篇.docx

文档介绍：一年级班队工作总结一年级班工作总结四篇

　　这学期学校安排我担任一年级(1)班班主任。虽然我始终以来所有担任班主任工作，对这方面有一定的经验，但我内心真是有部分焦急、紧张自己做不好，可静下心来一想，身为教师，教书育人者，我有责任教育目前已经逐渐摸透了她们的脾性，而我自己也从刚开始的毫无头绪，变的目前也可以有一套自己做班主任的小措施。
　　目前诸多的实践说，要把积极权交给学生，把学习的积极交给她们，把工作的大权交给她们，但是这中间怎么交，如何交却是一种很大的问题。
　　记得刚来的时候，想这自己成了这四十多种孩子的头了，那受宠若惊的感觉仍记忆犹新。于是我身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。可是学生的主人翁精神，对班集体的关怀意识仍是很单薄。于是我想到放手让她们做，工作来了，学生自己干，有了问题学生自己解决，成果她们就象无头苍蝇，不知所措。
　　于是我开始静下心来认真思考这个问题，小学班主任的事物很啰嗦，要是什么所有是自己动手，工作将失去条理和筹划，放手让学生当主人的思想是对的，但完全放手了，幼小的孩子又怎能驶的动班级这艘巨轮呢。于是我给自己提出了“扶着孩子做主人”的工作思想。
　　一、选出班干部，明确职务。
　　一方面要做的就是一种班干部的队伍，我通过选举选出一部分学生中有影响力的孩子，并在她们进行工作前打好避免针，班干部不是当来好看的，要为班级服务，如果为班级抹黑将一票否决，不能进入干部队伍，并提出两周的考察时间。让小干部有了“忧患意识”是培养她们的主人翁精神的第一步。
　　接着，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着她们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员如何组织早读；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，立即补，发现错误，立即改，由于分工细致，小干部任务明确，因此，她们不久就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。"火车跑得快，全靠车头带"，小干部的积极性感染着同窗们，楷模的作用鼓励着同窗们。
　　我抓住这一契机，运用班队课的时间，开展了"争做班级小主人"的专项队会，让同窗们讨论了"如何才算班级的小主人"这个问题，使人们有了深刻而具体的结识。孩子们通过讨论懂得了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想人们，就成了。人们还积极提出每周评比"最称职的小主人"的活动。当好了小主人的，进行表扬，没当好小主人的，提出批评。
　　这一来，同窗们的主人翁意识高涨。做两操时发言的，少了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。人们你协助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。
　　在纪律上，孩子有了主人翁的精神后，孩子有了自我管理的能力，我想到了，在学习上，也该让她们养成自我教育的能力，做学习的主人，教给她们打猎的猎枪。
　　二、进行自我教育能力的培养。
　　（一）指引学生发现自己的长处
　　信心对于一种学生来说很重要。它是自我教育的起点，是自我教育的盼望。协助学生发现自己的长处就能提高学生的信心。根据学校进行的“我在成长”的系列活动，我安排了一次班队会，规定学生规定学生先找出自己的长处，再找出其他同窗的长处。这使人们结识到，虽然是最差的学生也有值得她人学习的地方，从而让每位同窗所有看到自己身上的闪光点，树立起学习的信心。
　　（二）指引学生看到自己的局限性
　　十个手指有长的短，每个人所有有自己的长处和短处。只有充足看到自己的局限性点，才干开展自我教育。在开展了“找长处”的活动后来，我们紧接着又开展了“找缺陷”的活动。通过个人讲，互相评，每个人所有找出了自身的缺陷。学生懂得了人人所有有局限性的地方，人们所有应正视并改正自己的缺陷。
　　最后，让学生写上一条这学期自己想要改正的缺陷和一条这学期要继续保持的长处，在后来的学习中努力，让学生逐渐自己完善自己。
　　引导学生参与自我教育的实践活动，结合班级里的部分工作和活动，让她们试着自己管理自己，自己规定自己。培养她们的自我控制能力。
　　三、引导学生进行对的的自我评价。
　　在低年级，教师要让学生讲清事件事实后来，再谈谈最爱慕谁，应当向她学习什么。对于班内的好人好事，教师要让学生评议，然后再表白自己的立场和意见。教师的引导和楷模的树立是十分重要的，低段的孩子诸多事情的对和错，是分不清的，有些事情，她们主线不理解它的危害性和严重性。这就规定教师进行对的的引导和教育。
　　一年级的孩子诸多事情所有是要教师来帮忙的，要教师来教的，给她们做主人的权利的同步，更要教会她们如何做一种合格的小主人，这才是最重要的。
　　一、注重培养孩子们的行为习惯
　　多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基本，一年级则是