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小学六年级语文的教学经验总结.docx

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文档介绍

文档介绍:小学六年级语文的教学经验总结
小学六年级语文的教学阅历总结1
  本学年我担当六年级语文教学。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学****深化探讨教法,虚心向前辈学****经过一年的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学不够的,必需扩高校生的阅读面。《标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。本册教材接着支配了向学生举荐一本好书的内容,举荐的是《鲁宾孙漂流记》,我以此活动为契机,引导学生阅读课外书籍,积累课外学问,扩大学问面。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我还注意培育学生读书后写读书笔记的****惯。时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
  三、做好学生的辅导工作
  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控实力,学****主动性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学****效率,本学期我在班中成立学****互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学****进行辅导和帮助。又利用每一个学****小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学****小组后,我发觉孩子们的学****主动性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学****成果也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示敬重和理解,注意为他们供应更多的机会,激励他们,使他们在学****上、品德上也能取得进步。
  这学期的教学工作,虽然取得了肯定的成果,但是在教学中还存在着一些不足,如孩子们对课文的理解总停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平还是不太志向等,今后,在教学中,我要加强自己的业务水平,提高自己实力,对存在的不足之处接着探究、尝试。
  小学六年级语文的教学阅历总结3
  本学期,我担当的是六年级(7)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转瞬一个学期的工作已经结束,孩子们也结束了小学的学****生活。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教化为目标,结合本班实际状况,突出六年级下册教材特点,坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,注意培育学生各方面的实力,使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教化教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
  一、做好学****方法的指导
  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学****莫过于方法的学****搞好了学****方法的指导,对提高学生学****成果是有很大的好处的。首先,我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复****以外,课前的预****也是很重要的。因此,我强调学生的预********惯的养成,平常,常亲自抓学生的预****状况。其次,我强调上课用心听讲,每人必需打算一本课堂笔记本,课堂上做好笔记,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复****再者,重视指导学生一天学****的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学****方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。
  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。
  三、注意课内外结合。
  美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学****为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”另外,我校已正轰轰烈烈的开展着书香校内建设,因而,我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。
  四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文学问积累
  语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。

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