文档介绍：学校骨干教师工作筹划骨干教师培训工作筹划三篇
根据省、市、县教育厅局有关中小学教师培训及继续教育工作的实行意见和有关的文献精神，结合我县教师队伍实际状况，以科学发展观统领、推动新一轮教师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突干教师队伍。
三、核心举措：
1、强化学。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，特别是教育、教学理念，有关理论知识的学习，立即把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师结识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，规定青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度吸取营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、核心强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐渐形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每年举办一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”增进青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是核心动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让她们充足感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作规定，增进其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，特别是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，夯实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养筹划，规定骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外优秀校学习、交流2-3天。
4、每年骨干教师组织公开课一节，每年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每十二个月对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
（1）参与各级举办的骨干教师培训，充足发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要立即上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项核心内容，人们所有懂得，随着时代的发展、对教师素质的规定越来越高，为了全面实行素质教育、培养创新能力，必需要有一批素质崇高，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并获得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此