文档介绍：小学教师违反职业道德行为处理办法
小学老师违反职业道德行为处理方法1
通过本次学****我更加明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提示自己。俗话说：没有规则不成方圆，没有道德行为处理方法3
学****完《中小学老师违反职业道德行为处理方法》后，让我感受很深，各行各业都有自己的职业道德和准则，老师担当着培育祖国的花朵的神圣职责，要明确哪些是我们应当做的，哪些是不能做的，时刻警醒自己决不能碰违反职业道德的“高压线”。首先要明确什么是老师职业道德?老师的职业道德，应是老师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。中小学老师职业道德内容主要包括：政治理论，教化方针、政策，法律法规，道德规范，老师的心理健康教化等。老师职业道德是老师职业所要求的行为标准和指导老师行为的规范，是老师品德修养的集中体现。《中小学老师违反职业道德行为处理方法》的出台，对于规范老师的工作行为有着重要的意义。
我认为不论你做什么工作，无规则不成方圆，没有制度的制约，就会产生一些意想不到的“后果”。有些人会因此钻制度的“空子”，许多学生会因此“遭殃”。老师是传道授业的人，是学生的启蒙人、开拓者。面对学生的过失，我们老师应适时予以教化，不能体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教化方法，让师生关系变得更加和谐。
总之，一名优秀的教化工作者应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。在以后的工作中，我还要接着仔细学****老师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，切实转变工作作风，做一名让人民满足的老师。
小学老师违反职业道德行为处理方法4
从教多年的我，近一段时间，本人依据教化局与学校有关文件精神，仔细学****中小学老师违反职业道德行为处理方法》，以下是我对国家教化部20xx年1月11日新颁发的《中小学老师违反职业道德行为处理方法》的心得体会：
一、无规则不成方圆，有规范就得严格执行
关于《中小学老师违反职业道德行为处理方法》，我觉得无规则不成方圆，没有制度老师道德及教学就不能提升。老师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。老师是学生的启蒙人、开拓者。然而特殊是老师收礼、有偿补课甚至老师学生等现象严峻损害了老师整体形象，玷污了原本干净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，老师应予以教化，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教化方法，老师与学生之间的关系应是和谐可亲的。从社会期望来看，老师教书育人的工作性质，确定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对老师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是很多重视教化的国家实行的必要措施。
二、老师应当以德为本，身正为范
教学质量的提高，很大程度上取决于老师影响力的大小，而老师的影响力主要由品行因素、才能因素、学问因素和情感因素组成。身教重于言教，因为老师职业的示范性极其重要，所以要求自己必需时时、到处用模范的言行去影响学生、教化学生。作为老师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关切、呵护。酷爱学生是老师的天职和美德，老师应当一视同仁地对待全部的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，肯定要和风细雨，要多一点耐性，多一点细心，多一点责任心，多一点信念，多一点爱心……遇事肯定要冷静，保持平常心。作为老师，要满腔热忱地帮助学生，树立敬重学生人格尊严的法制观念，不卑视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。
三、老师严谨治学，以德施教
酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。因为老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。作为老师必需要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承学问当***生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成果。作为老师肯定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把“学为人师，行为世范”当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。老师从事的是一种特别的事业，要求老师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任