文档介绍：小学教育教学总结
小学教化教学总结1
前一段时间，我读了《小学教化教学理论》一书，受益颇深，我对其中有关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。
教学媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学****爱好增加了，学****也变得生动起是创建思维的基础。要培育学生的创新思维就要培育学生的视察实力、视察爱好、视察方法和视察目的。学生的学****过程不再是被动地汲取书本上的现成学问，而是学生亲自参加丰富生动的思维活之中的，也使学生经验一个实践和创新的过程。
语文学问来源于生活并最终服务于生活。学生在学校里、在课堂上学****语文是有限的。而在生活中实践、学****运用语文学问是无限的。所以我在语文教学中就有意识地将语文与实际生活结合起来，从而“授人以渔”而非“授人以鱼”。学生是语文学****的主子，对于一些与日常生活有关的事物我一般不干脆讲解，而是创设肯定的开放性情境。如教学《蒲公英》一课时，结合学生实际谈体会。成果好的学生家庭并不肯定富有，让学生懂得逆境成才的道理。在语文学****时让学生懂得新事物不能光看外表，更懂得优越的条件并不是早就人才的必定。学生们的思维激活了，爱好高了，在他们自主探究和合作沟通的学****过程中，真正理解和驾驭基本的语文学问和技能，促使学生主动地获得学问。
学生是学****的主体，以成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为基本特征的接受式学****方式，而代之为情感教学，通过情感教化和情感熏陶，培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。如教《航天飞机》时我设置了以下导语：谁知道我国的第一位航天英雄是谁？他乘坐的是哪一艘航天飞船，并介绍由我国自行研制并放射的“神舟五号”的状况，该导语一起先便能激起学生的荣誉感和民族骄傲感。有了充分的情感，学生们的思维活了，再去教学就会取得事半功倍的效果；在实际教学过程中还应以合作学****为主，加强生生沟通、师生沟通，在学生合作时 老师要充当学生学****br/> 的伙伴，肯定要走到学生中间去参加学生探讨，获得学生信息，可以有效地调控课堂教学。
老师参加到学生的合作学****中不能用一个天平衡量全部的学生。因为学生是有个体差异的。这包括生活阅历的差异、思维水平的差异、原有基础的差异……这是客观存在的，我们就不能寄望于通过一段时间的学****歼灭差异，否则就会欲速则不达。我们也不能舍本逐末为了片面地追求考试成果而采纳死记硬背的方法硬灌给学生。我在语文教学中，依据学生不怜悯况适时地赐予激励性评价，对于适时的赐予评价是至关重要的，对于智力发展较好的学生不轻易赐予表扬，当他们经过自己的独立思索解决了较难的问题或是有创新的时候，赐予适时表扬和激励。对于这些学生来说会起到很大的推动作用，而对于智力发展较慢的学生，只要他情愿回答，情愿尝试解决新问题就应赐予充分的确定，从而促使学生不断发展。
现代教化对老师提出了更高的要求，现代教化已不要只具备专业学问的教书匠式的老师，而是须要既有专业学问又有教化理论和教化实力的教化家式的老师。为此我不断学****充电。我自修了英语专业的全部课程，也参与了各级部门组织的专业学问学****以及观、议课活动。这些学****和教研活动为自己补充了能量。回忆学****期间，我的感受、收获颇多。首先是我对自己的严格要求，其次是我坚忍不拔和坚韧毅力
把我推向了人生的新台阶，为今后的教化教学工作打下了坚实的基础。
任职以来，我始终任劳任怨、不计名利。平常从不迟到早退。仔细备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，关切每一位学生。眼光向前，我将不断进取、刻苦努力、再接再厉，再攀高峰，做好本职工作，将毕生的爱献给祖国的花朵－－可爱的孩子们。
小学教化教学总结3
又一个学期接近尾声，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。
一、提高自己的教学水平
本学期是毕业班的最终一个学期，也是老师和学生压力最大的一个阶段，依据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，仔细钻研教材，吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道学生应补充哪些学问。因为本学期不仅要学****新学问，也是学问系统复****的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，达到更高的效率。
二、提高学生的各方面实力
毕业班的学生不仅要有最基本的学****学问的实力，还应当有独立自主学****复****系统巩固的实力，尤其是新课进行完之后，更要有一个清晰的学****方向。这就要求老师不仅重视学问的巩固，也要重视实力的培育，学****看法的引导等等。
针对优等生，我放手让他们自己主动的学****对课本，对老师……都可以质疑