文档介绍：小学数学老师考编心得体会
小学数学老师考编心得体会1
三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学********惯和行为****惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间
2、他们个个都特别的热忱友好，他们很欢迎我们去卫生院做志愿者，并且在教育我们的过程中特别友好有耐性。当我们我们做志愿者做累了，他们就会让我们去休息。这个冬天是最冷的，还下了不少的雪，记得第一次，我们在大厅做志愿者时，医护人员让我和我的同学一起去向就医的患者宣扬一些卫生常识并引导他们就医时，一起先我们两个在宣扬的过程中都还蛮拘束的，都不太敢去宣扬说话，和人沟通的过程中总显得有点拘束不自然，医护人员也看出了我们的拘束不自然，她笑着对我们说：“不用这么拘束的，就当平常和别人正常闲聊就行了，我知道你们起先可能会拘束不自然，不太娴熟，渐渐来没事，娴熟了就会好多了，以前也有和你们一样的高校生来这做志愿者，他们都和你们一样刚起先的时候，到后来就比较娴熟自然了，你们累的话可以到旁边坐着歇一会，感谢你们来这做志愿者帮忙宣扬卫生常识并引导他们就医。”我们听了医护人员的话之后都特别的兴奋，于是我们就起先我们的宣扬及引导，起先还是有点不自然，有时还会被问到一些回答不上的问题，幸好医护人员在旁边刚好的帮我们回答上了被提到的问题，虽然我们没能回答上来感觉有点尴尬，但是还是在旁边仔细的听，这样也让我们了解了更多的卫生常识常识。我们顺当的完成了那天的任务。临走的时候，医护人员又和我们说感谢，弄得我们都不好意思了。这些是我们做志愿者应当做的事情，但是他们却很客气。卫生院有这群医护人员在，我想病人肯定能很快康复起来，至少在精神上是很健康欢乐的！
通过本次卫生院的社会实践活动，一方面，在实践中，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献，在服务的同时也让我懂得了在今后的学****以及工作中要以自己的真诚而热忱的心来对待每一件事，充分展示当代高校生志愿者的风采。然而在实践过程中，我们也表现出了阅历不足，与人沟通的实力不足，处理问题不够娴熟、不能敏捷的处理一些问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学****的时间，努力驾驭更多的学问，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好的发展打下坚实的基础。 机遇只偏爱有打算的头脑 ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，不断提高自身的综合素养，在与社会的接触过程中，削减磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起志向的风帆，驶向胜利的彼岸。
小学数学老师考编心得体会3
数学作为开发人脑资源，培育创建力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学****欲望，又能联系以前学问，为进入学****高潮作打算。
一、用悬念导入
在导入新课时，教者巧设悬念，细心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了剧烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能!”接着老师让每个学生自己打算一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速推断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛非常活跃，大家好像都想来考倒老师。
但老师对学生所报的多位数都能快速精确地推断能否被3整除，学生们感到非常惊异。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，驾驭新知便成了学生们最大的愿望。
二、巧用迁移
数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深化。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“相识几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?”悟空和八戒回答说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们宠爱的西游记故事，很自然地从整数除法向相识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望