文档介绍：小学生分数百分数应用题
小学生分数百分数应用题1
　　教学要求：使学生进一步驾驭分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，能正确地解答稍困难的分数、百分数应用题，以及工程问题，提高学生分析推理和解答应用题的实力。
　　教学过程（）：
小学生分数百分数应用题
小学生分数百分数应用题1
　　教学要求：使学生进一步驾驭分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，能正确地解答稍困难的分数、百分数应用题，以及工程问题，提高学生分析推理和解答应用题的实力。
　　教学过程（）：
　　一、揭示课题
　　今日，我们接着复****分数、百分数应用题。(板书课题)通过复****进一步驾驭它们的结构特点和解题思路，能正确解答稍困难的分数、百分数应用题，提高分析数量关系和解答应用题的实力。
　　二、复****基本方法
　　1．提问：解答分数、百分数应用题，可以按怎样的依次分析思索?
　　2．分数乘法应用题。
　　(1)校内里有桂树28棵，玉兰树棵数是桂树的，玉兰树有多少棵?
　　(2)校内里有桂树28棵，玉兰树棵数比桂树少，玉兰树有多少棵？
　　指名学生口答算式，老师板书，让学生说说怎样想的。提问：这两题为什么都用算术方法解答?列出的算式为什么不一样?从这里可以看出，分析数量关系时要留意什么?
　　3．分数除法应用题。
　　(1)校内里有玉兰树21棵，正好是桂树棵数的，桂树有多少棵?
　　(2)校内里有玉兰树21棵，正好比桂树棵数多，桂树有多少棵?
　　指名学生口答方程，老师板书。提问：这两题为什么都用方程解答?为什么列出的方程不一样?你认为，这里的应用题分析数量关系也要留意什么?
　　4．小结。
　　从上面两组题可以看出，在分数应用题里，先确定单位“1”的量，假如已知单位“1”的量，用算术方法解答；当单位“1”的量未知时，用方程解答比较便利。分析数量关系时，还要留意数量之间的对应关系，假如问题或已知数量与题里的“几分之几”不对应，就是稍困难的分数应用题，解答时先要依据题里数量之间的对应关系，找出相应的数量关系式，然后比照数量关系式列出算式或方程解答。
　　三、综合练****br/>　　1．做练****十六第12题。
　　要求学生依据问题列出两个算式。(指名一人板演，其余学生做在练****本上)集体订正，让学生说说各是怎样想的，按怎样的数量关系式列式的。
　　2．做练****十六第13题。
　　(1)指名三人板演，其余学生在练****本上列出算式或方程。集体订正，说出每一步求的是什么。
　　(2)提问：第(2)题与第(1)题比，有什么相同和不同的地方?为什么都用算术方法解答?为什么两题的算式不一样?指出；当所求的数量与分数对应时，就干脆用一步计算求出结果；当所求数量与分数不对应时，就要用单位“1”的数量加上或减去几分之几的对应量，求出结果。
　　(3)提问：第(3)题与第(2)题比，有什么相同和不同的地方?为什么解题方法不一样?解题时都是按怎样的数量关系列式子的?指出：从这里的比较可以知道，依据单位“l”是已知的还是未知的，可以确定用算术方法做还是用方程解答。但不管用什么方法，都须要先分析，依据数量的对应关系找出数量关系式，再比照数量关系式列式子解答。
　　3．做练****十六第14题。
　　让学生说一说这两题的数量关系，强调依据题意，一桶油的重量减去第一次用去的