文档介绍：怀疑及学问课件
古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。        第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
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逐段理解课文
第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段，是否可以去掉第五段？两段的内容有何相异？
第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第4段，又写第5段，可见作者构思的周到。
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逐段理解课文
第5段用了哪几种论证方法？
本段用了正反对比（“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”）和道理论证（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。
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逐段理解课文
第6段课文第一句话在全文中起什么作用？论述了什么分论点？
课文承上启下，归结了第3、4、5段课文分论点后，提出第6段课文的分论点：怀疑也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。
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中心总结
中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神
怀
疑
与
学
问
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中心总结
A、程颐的话
中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神
B、张载的话
怀
疑
与
学
问
分论点
（3－6）
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中心总结
A、程颐的话
中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神
B、张载的话
怀 A、 怀疑是
疑 从消极
与 方面辨
学 伪主要
问 步骤。
分论点 B、怀疑是
（3－6） 从积极
方面建
设新学
说，启
迪新发
明的基本条件。
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中心总结
A、程颐的话
中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神
B、张载的话
1、对于传说的话，应当
经过一番思考，不应
怀 A、 怀疑是 当随随便便就信了。
疑 从消极
与 方面辨
学 伪主要 2、不论对于哪一本书，
问 步骤。 哪一种学问，都要
经过自己的怀疑，
分论点 B、怀疑是 辨别是非。