文档介绍：小学语文学科核心素养的培养探究
摘 要:什么是核心素养?这个问题是在西方国家率先提出的并且不断发展开来。核心素养作为当下教育界的热门话题,几乎每一门学科都在进行核心素养的培养研究,小学生的语文教育作为孩子们学****的启蒙学科,它小学语文学科核心素养的培养探究
摘 要:什么是核心素养?这个问题是在西方国家率先提出的并且不断发展开来。核心素养作为当下教育界的热门话题,几乎每一门学科都在进行核心素养的培养研究,小学生的语文教育作为孩子们学****的启蒙学科,它对学生的阅读能力、认识素养等环节中是较有分量的环节,故而,对于小学生语文教育培养道路上核心素养的探索是十分紧要的。本文将以核心素养为视角,以小学语文学科为着眼点,从而探索其培养路径,目的是能将小学生的整体素质和技能都能得到一定程度的提升。
关键词:小学语文 语文教育 核心素养
小学语文教学在小学生核心素养的培养上主要从两个侧面得以展现,第一个侧面是对小学生识文读写能力的一个锻炼与提升,小学语文教学的基本任务是教给小学生认识字,增加他们的认识汉字的数量,提高他们的组词能力,造句能力等。学会用自己已学的文字来表达自己的诉求,学会用一些文雅的词语抒发自己或忧伤、或感动、或表达爱的情感需求,通过语文课堂的学****形成自己的语言****惯,能够灵活化的使用文字。第二个侧面是在语文学科素养中对小学生逻辑思维能力的教育和锤炼,爱好和思考是任何学****过程中都必不可少的两大元素,爱好是使学生进入学****状态的动力,而思考是促使学生进步的调味剂,鉴于此,在学****过程中若是没有思考,学生只能是照本宣科式的学****距离活学活用有着一道鸿沟。所以,在小学语文学科核心素养的培养上必须注重思维能力的锤炼,通过语文学科的学****使学生们能够理解语文课文中的人、景、物,能够理解其背后意指以及它们之间的关系线,能够在分析中获得知识,获得逻辑思维能力,形成自己独立的学****分析能力和处理事务的能力。
一、树立正确的核心素养的培养理念
正确的教育观是学校核心素养培养道路上的重要保障。小学语文学科核心素养的培养、改进和提升,需要在小学语文学科课程上下功夫,需要注重语文学科的课程建设的整体性,与其他学科的关联性,与日常生活的融合性[1]。素养作为人的第二天性,它不是与生俱来的,不是凭空产生的,是人们在后天的学****过程中慢慢获取的。小学语文作为一个基础性学科,在学科建设上必须注重核心素养的培养,学校需要开发出与学生年龄、学********惯等相匹配的教学形式,多元化地升级语文课堂,将五花八门的教学因子融入语文教学中,刺激学生的学****兴味,主动地进入语文学科氛围中。例如,在课堂上可以模拟电视节目《汉字英雄》的模式,将电视节目的舞台样式走入教室,让学生成为教学环节中的主体,不仅师生之间有了互动性,而且学生也在寓教于乐的氛围中学到了知识。一个字一个字地教给小学生,从字的音、形、义三个角度出发,让孩子们理解字词背后的故事。
二、培养小学生的语言能力
口语表达是我们每天都在使用的一种能力,所以在语文学科教学当中,老师要教会学生如何朗读课文中的诗词、段落,优美的文字,经典的诗句要求学生予以背诵,希冀小学生们在朗读和背诵的行为中能够体会到其中的优美与深意,反反复复的朗读才能到达记忆的深处,才能把文字存在于脑海中达到背诵的目的。恰