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2021高考诗歌鉴赏真题及答案
不管你在轻松地学****还是困难地学****其实，只要擅长在未知中查找爱好，你就能永久乐观地对待学****下面给大家共享一些关于2021高考诗歌鉴赏真题及答案，盼望对大家有所关心。
一、【了一个什么样的道理?对我们有何启示?
【答案】

15.①史书是由人编写的，难以做到肯定客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必需保持批判精神，擅长辨别，切忌盲从。
【解析】
【分析】
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，考查同学对诗句的理解力量。采纳了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再对比选项一一确认，得出答案。
B项，“但无法避开身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢?这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的;但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避开身后湮没无闻的可能”的意思。
故选B。
（文章）的思想内容和的观点态度力量。此类试题答题时要多角度思索，可从时间角度梳理，要看在不同时段的情感;可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体(诗人或抒情仆人公)的情感，也要看描述客体(人、事、物、景)蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。
颔联“当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲摧。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误会;而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到肯定客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
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这首诗歌完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神却无疑具有普泛性的哲理意义。书本是前人经脸、才智和血汗的结晶，因此，为了继承前人珍贵的精神遗产，为了充实自己的学问，就必需广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必需擅长区分，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如是也!所以。我们在读书时应当始终保持糊涂的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误;我们只有以怀疑的理性目光去择取、去汲取，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，进展自己，这就是本诗所赐予我们的哲理性的启示。
三、【2021年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束（儿童）勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
(注)①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
，不正确的一项是( )
，雪白鲜嫩，不禁眼前一亮。
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、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
，但究竟吃起来口感苦涩，所以叮嘱不要过多取食。
，指出人才养成既需要进展空间，也要经受风雨磨炼。
，这二者有何相像之处?请简要分析。
【答案】

15.①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行经常令人难以接受，好比苦笋的味道并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相像，应当得到认可。
【解析】
【分析】
，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的力量，采纳了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟表达了怎么样的思想情感，思索诗词中运用了哪些表现手法，再对比选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。
C项，诗人虽然宠爱苦笋，但究竟吃起来口感苦涩，“所以叮嘱