文档介绍：四年级上册校本古诗教案四年级古诗赏析校本课教案
        四年级古诗赏析校本课教案核心内容：古诗赏析 唐诗概述教学目的：
1、理解古代唐诗的发展过程，对唐诗有个总体感知。
2、激发学生对祖国老式文化的热爱之情。
（为后来学生学****运用背景资料理解课文埋下伏笔。） 这首诗表达了作者孤单寂寞的思想感情。
四、有感情地朗读，背诵全诗 １、体会作者感情，自己练读这首诗。
２、指读全诗，教师范读指引，学生练读。
３、背诵全诗。
五、部署作业 1、熟背、默写《独坐敬亭山》。
2、课外阅读李白其他的诗文。
                          《望**瀑布》赏析教学目的：
1、通过多种形式的朗读和多媒体的展示，引领学生理解诗句，想象诗中描绘的景象。
2、能背诵古诗，体会作者表达的思想感情。
3、激发学生学****古诗的欲望和诵读的积极性。
教学核心：抓住核心词句，通过观测画面，展开合抱负象理解诗句的意思，感受诗的意境教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所示的感情。
课前准备：1、学生收集有关李白的生平和她写的诗。2、cAI教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
同窗们，在我们江西有一种世界文明的风景区，是避暑纳凉，观光旅游的胜地，它就是**，你们想不想去看看呢（想）就让教师带你们去**游览一下吧。（播放**景***片）**的风景迤逦，吸引了古往今来的文人墨客|，留下了诸多脍炙人口的诗篇，今天我们就一起来学****唐代诗人李白游玩**时所题写的诗《望**瀑布》。（板书课题）二、知诗人，解诗题：
1．检查预****状况：
谁能为人们简介李白或吟诵李白的诗。
2．师小结：李白的诗气势恢弘，想象丰富，手法夸张可以说是诸多诗脍炙人口，让我们一块来学****这首《望**瀑布》吧。
3、师范读课题       望/**/瀑布4、齐读诗题师：谁来讲授课题的意思生：“望”是看的意思。望**瀑布就是看**瀑布。
师：什么是瀑布？谁见过瀑布？生：瀑布就是从高高的山上留下来的水。
生：就像一块白布。
师补充：对的，说到瀑布就想到了很高很高的山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远远的看去就像一块白布垂挂在山前，水流很很急。
师：是的，瀑布是倾泻而下的。那么这个“瀑”字怎么写呢?(由学生来分析字形构造)5、出示全诗，自由大声地读两遍。规定：第一遍，借助字典或音节把古诗读通。第二遍，读流利，注意停止。
三．悟诗情，明诗意：
师：同窗们，你们有一双明亮的眼睛，教师看看你们的耳朵敏锐吗？让我们一起倾听一下瀑布的声音吧。（cAI播放瀑布的声音）听，这就是瀑布的声音，仿佛叠叠的浪涌上岸滩，又仿佛阵阵的风吹过松林。这声音多么得令人昂扬振奋，心旷神怡呀，怎么能不令人急于看看它的样子呢。啊！望见了瀑布的全身，(观看瀑布图)同窗们你们兴奋吗，你们懂得当时李白是如何赞美这番景象的吗？生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天师：是呀，这番景象是何等的壮观呀，何等的雄伟呀，难怪诗人由衷地发出这样的感。
（生读：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）师：时不时来一阵风，把它吹得如烟如雾如尘。多么优美，多么惬意呀，这样的境界又是多么的令人心情舒畅，流连忘返呀。
（生读：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）《静夜思》赏析教学目的：
1、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到对的、有感情。
2、激发学生对阅读中华老式文化的热爱，积极积极地诵读古诗文。
教学环节：
一、创设情境，激趣引入师：同窗们，你们看这是什么?(出示一轮皎洁的明月，学生爱好盎然，发言踊跃)同窗们，从古至今，诸多诗人、作家和你们同样也很爱慕月亮，望着月亮，诗人、作家会想起诸多令她们怀念的东西。今天，我们要学****一首古诗《静夜思》。
二、板书课题，简介作者1、跟着教师一起写诗的题目。
2、简介这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。懂得李白是谁吗?(生畅所欲言)李白生前写下一千多首优秀诗篇，这首《静夜思》写的是她刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的怀念。
三、诵读表演，感悟诗韵1、(出示插图，配上古筝乐曲)小朋友，目前请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一种安静的夜晚，月亮是怎么样的?李白站在窗前干什么?她的心里在想些什么?2、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定很（生说：伤心、伤心、悲哀……)3、读全诗，感悟诗韵。
(1)教师范读，再现意境。
(2)模拟练读，想象意境。
(3)指名诵读，以评促读。
(4)角色表演：小朋友，目前请你们就把自己想象成李白，远