团员事迹,团员事迹材料.docx

文档介绍：团员事迹,团员事迹材料

　　团员事迹团员事迹材料
　　好人好事随时在我们的身边发生，或大或小，举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意间流露出的真实一面，恰恰成为了我们人格的注脚。
　　她，隔三差五了，劳动积极了，上课用心了，见到教师也会积极上前打招呼了。
　　身正为范，用细节教育、影响学生。
　　教育家夸美纽斯说过：“教师的职责是用自己的楷模教育学生。”的确，要照亮她人，自己身上必需要有光明;核心点燃她人，自己心中必需要有火种。穿戴是学生行为习惯的重要方面，部分懒散、随意的学生总爱慕把脖子上的领巾取下，只说教，不管用。还是教师身先士卒吧，每周一升国旗，我所有要和孩子们一起佩戴上红领巾，固然同窗间也要互相监督。这样，孩子们穿戴可认真了，既要随时
　　注意自己，又要督促她人，懒散、随意的习惯逐渐得到了遏止。由于在细节问题上以教师为首，形成了互相监督机制，孩子们的行为习惯有了很大转变。
　　“润物细无声”，在细节中感染、鼓励学生。细节管理是行动的学问，班主任要学会并善于用细节去感染、鼓励学生，让学生心悦诚服地根据规定去做。我常教育孩子们：1、从小要学习做人，长大不仅要成为一种自食其力的人，更要做一种对社会有用、受人尊敬的人。2、不管做什么事所有要竭力。下期学校举办的排球、篮球比赛中，尽管我班运动员在赛场上有些杰出的体现，但未进入冠、亚军之列。比赛结束，教室里异常的安静替代了往日的欢闹，就连活泼大王张某、肖某也扑在课桌上伤心落泪。此时，我面带微笑地说：“大晴天的，怎么下雨了?”孩子们抬起头，惊奇地望着我，有个孩子忽然站起来说：“教师，你怎么不责怪我们，还笑啊?”我很安静地答复：“这不好吗?你们想教师打雷啊?看到你们集体荣誉感这样强，教师心里快乐还来不及呢。孩子们别哭了，其实运动员们所有
　　竭力了，我已心满意足了，尚有什么好责怪的呢?在人的毕生中，这样的竞争、比赛太多了，凡失败了所有哭鼻子吗?”人们摇摇头。“那怎么办?”我问。有的孩子说：“找到失败的因素，争取下次成功。”“对!”孩子们异口同声地说。3、做一种布满爱心的人。其实学生常在教师的举手投足间潜移默化地受到感染。每逢重要节假日，我所有会说上一两句温馨的话，祝孩子们节日快乐，健康成长。在妇女节、爸爸节、妈妈节、重阳节时，我会让孩子们向亲人祝贺节日快乐，并为亲人做部分实事以表诚意。也正因潜移默化的作用，她们日渐懂得人间真情，知恩感恩。春节、妇女节、“五一”节、教师节、国庆节，她们会为教师送上：“教师，节日快乐!”“教师，辛苦了!”有的打电话，有的用家长的手机发短信，有的自制贺卡向教师祝愿。此时，我感到特别幸福：“我的孩子们长大了，懂事了!我付出了心血，但值!”
　　身为人民教师，由于爱和责任，我爱岗敬业、为人师表、辛勤耕耘、默默奉献，迎来了丰硕的收获。我继续努力，立足岗位，倍加努力学习和工作，为教育事业作出新的奉献。
　　我叫张思，是教育科学系13级小学教育四班的一名学生。初一时我加入团组织，目前已有7年了，团组织所带来的影响着我。正是团组织增进了我的成长。进入大校以来，我始终遵守学校的各项规定，积极配合及参与团组织的活动，努力进取。接下来是我在大一的基本状况报告。
　　一、认真学习，提高自我文化素养
　　大学，在大多数人看来就是一