文档介绍：《宇宙边疆》教案
《宇宙边疆》教案
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《宇宙边疆》教案
《宇宙的边疆》教案
《宇宙的边疆》教案(一)
(一课时)
教学目的：知识与能力：掌握讲解词的文体特点
过程和方法：学会从发现真理的过程中存心识地靠，看看在篇文章中，作者所到的宇宙知能我怎的启示呢⋯⋯
二、文体介
是一篇解，相信大家起码听大国的崛起部系列片，其呢，在部系列片中间所穿插的文本介我就称他作解。那解有什么特点呢?相信大家很想认识一下吧。
首先呢解属于明文的范围，我看一个最的明，领会一下它我的感觉是什么：品明。
好，同学，听完个明上的内容大家得怎么啊 ?
是不是感觉很乏味乏味?有些部分根本看不懂是?那么大家想一想，他乏味乏味追求的目是什么呢?
{板1依据解象的特点，追求要旨明，重点突出以及言的正确性｝
《宇宙边疆》教案
《宇宙边疆》教案
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《宇宙边疆》教案
那我们再从构造上关照一下这个说明书，大家看一下，如果我不看上面的药品组成成分，对于下面要看的用法用量或许功能主治有影响吗?
没有|不显然
可是，去掉一部分对理解下文不组成影响，是不是说明这些文字就是人心涣散呢?显然不是，它们有一个明确的说明中心，──该药品是吧!
总结说明文构造特点：{，整体中各部分又相对独立。｝
(向学生重点强调这一构造，因为这是在阅读说明文时。不用联
系上下文而直接在有关地点就能正确迅速地把握作者在文章中要说明的观点态度与价值判断的依据。)
对于说明文的一般性特点，我们暂时回首到这里，只管讲解词有一般性说明文章的印迹，但作为一部电视片的讲解词，你能不能让他乏味乏味呀?(自然不能)那么现在记下等会阅读课文时第一个要思考的问题：文章是怎样做到将要旨鲜明与引人入胜统一同来的?(注意课文中有大量的议论与抒情，)文章中对读者不能理解的对象是怎样办理的(增加和补充有关信息)
回到我们方才讨论的话题──说明文体，我们似乎遗漏了很重要的一点：说明的次序。大家在脑子里回想一下说明的次序都有哪些，
然后记下我们要思考的第二个问题──本文采用了怎样的说明次序 ?
有什么特点?
三、思想探究
前面我们已经说过，伟大的历史人物，他们都有着对自然美的终极探索与关怀，他们也同时能在这样的关怀中间吸取智慧的营养，历史上天文学一旦取得了革命性成就，对人们心灵的震撼无疑是巨
大的。下面我让同学们思考第三个问题：作者对宇宙有怎样的认识 ?
作者对人类有怎样的认识 ?这些认识对你有何启示?
《宇宙边疆》教案
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《宇宙边疆》教案
请同学们带着上面的三个问题走进文章中间，给你们20分钟的自由阅读时间，大家能够阅读完之后相互议论，也能够独立进行思考，选择你认为存心义的问题等会老师和你们一块议论。
(20分钟后)
对第一个问题进行回答：(文中增加了对光年基本观点的介绍，还将宇宙比做海洋，激发读者对宇宙的想像。──讲解词肩负着补充和增加讲解对象的有关信息，主假如知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传达和难以表达的涵义。
作者不单介绍有关的宇宙知识，还发表自己的看法，融说理和抒情为一体，而且与说明性的文字配合自然──讲解词有明确的主体意识、着重文艺性。