文档介绍：教育类书籍读后感|教育类书籍读后感1000

　　教育类书籍读后感（一）
　　《细节》读后感
　　目前的孩子，绝大多数是独生子女，所有是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校后来不懂得如何和其他重要的不是看教师讲了多少，而是看学生接受了多少。低年级的学生不也许做到四十分钟里精神集中。如果教师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的爱好，这种措施万不可取。这就给我们教师带来很大挑战，教师必需要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才干称得上是一节有效率的课。贪玩，上课开小差是低年级小朋友的天性。上学时必需吸引学生们的注意力，如果学生上课总是心不在焉，是很难专家课程的，也就主线谈不上效率。为了培养学生的注意力，书中提出要把课程设计的丰富多彩，富有趣味性。我后来教学生课文或古诗词时，可以让学生闭上眼睛在大脑里想象课文中的情景，通过学和想结合，抓住学生的注意力。
　　书中觉得学生的发明力和想象力也是教育的核心。我听到次数最多的一种例子是问学生雪融化了是什么？原则答案是水，然而有个学生答复是春天，被教师以不符合答案为由判错。事实上，我们教师不应当拘泥于原则答案，对学生进行思维上的限制，而是应当让学生自由发挥，充足发掘学生的发明和想象力，我们能做的只有引导学生，而不是简朴的对学生说不、不能。
　　《细节》一书中讲到要注重对学生品德的培养。作为教师，我想最基本的规定就是将自己的学生培养成正直、善良的人。试想，一种学生如果没有美好的品德，虽然她学习成绩较好，将来她也不会获得成就，甚至误入歧途。我倡导每人每周做一两件力所能及的好事，要有勿以善小而不为的精神。例如校园里的废纸学生能积极拾起来放进垃圾桶里这些小事。我会立即给表扬，甚至遇到学生家长也会夸奖她们的孩子。这就会让学生意识到做好事可以得到表扬，学生们就会乐意去做，从小养成助人为乐，正直善良的品格。
　　《细节》中还针对学生上课不乐意举手答复问题提出了应对建议。记得我读书那会，上学时教师要我们答复问题就没有多种人举手。这种现象在我们国家的课堂（从小学到大学）上比比皆是。书中给出的建议使我产生了共鸣：对胆小的学生，要教她们简朴的放松练习，当学生在课堂上为举手而感到紧张时，就可以让学生做深呼吸，同步在心里对自己说放松，我可以的。也有部分学生觉得自己的答复必需是对的的，胆怯答错了被教师或同窗讥笑，因此不举手同样保持沉默。可爱的孩子，如果你答错了，教师不会由于你积极答复问题而批评你，反而会欣赏你大胆的勇气。教师还可以提前部署给学生下节课要学习的内容，让学生猜教师也许会提的问题，帮学生做好准备，这样学生会感觉有备而来，自然会举手答复问题。如此，学生既有答复问题的积极性，又能预习新知识。
　　《细节》中讲到语文学习的措施时，提出可以用讲故事的措施启发学生，让学生明白部分道理。我觉得让学生听故事尚有一种好处，那就是可以让学生更多地接触新的词汇，如果我讲故事时再把部提成语、名言名句加入到故事里，学生听多了说不定有一天她不自觉地也会使用了。后来授学时我会考虑每节课用五分钟讲个小故事。这也许短时间内看不出学生听故事有什么用，但是语文学习靠的是积累，半年、一年后，和听不到故事的学生比起来，绝对是不同样的。