文档介绍：服务学****措施在社区老年教育的运用
［摘要］创新社区老年教育的教学理念、教学措施和学****方略有助于提高社区老年教育质量。服务—学****理念和措施以学****者为主体，在服务中学****在学****中服务和形成实践性反年人在熟悉的社区环境中学****可以增强学****效果。此外，老年人的学****不再局限于课堂授课式的单向学****据笔者理解，社区教育学校开设的如书法课、国画课等几乎是社区教师传授的措施进行，老年学****者在教师解说、示范下进行学****活动，这样老年人学****成果不利于巩固。而通过具有情境性的服务活动，老年学****者学****过程的关注焦点会发生变化———由关注内在的记忆和信息解决过程转变为既关注感知的过程，又关注形成感知的情境。如克兰西所说，“每个人的思想和行为所有要适应于环境，即所有是情境性的，由于人们感知了什么、她们如何设想自己的活动，和她们实际做了什么，这些的确是共同发展的”。因此，情境性学****获得的学****效果远胜于远离情景的课堂讲授的学****效果。（二）确立社区老年学****者的主体地位。在社区老年教育这一语境中，社区教师是教育过程中的主体，社区老年学****者是教育教学过程中的客体。而在服务—学****过程中，社区老年学****者既是社区服务活动的教育者，实行者，参与者，同步也是社区服务活动的学****者，在服务活动中学****增强社区老年学****者在教学过程中的话语权，真正实现自主学****此外，服务—学****倡导多元主体的参与，也就是说每个人在服务活动过程中所有有发声的机会，每一主体的利益诉求所有能在特定的教育场域中得以体现。布迪厄提出“场域”这一概念，觉得场域是一种具有相对独立的社会空间，有多种客观关系构成的关系网络或系统，具有一定的边界，且布满斗争。社区老年教育机构、社区组织为社区老年学****者提供了服务—学****的实际场合；
社区服务活动的内容、形式和类型决定了这一场域的实际边界和心理边界；
由社区服务活动形成了多元的社区服务活动的参与主体，进而构建特定服务活动的社会关系网络；
最后在服务活动过程中由于不同样群体拥有资本的不同样（文化资本、经济资本、社会资本和符号资本）导致每个人在这个社会关系网络中处在不同样位置和不同样的利益诉求，导致多利益主体间的冲突和争夺。但是在社区服务活动中，由于服务人员的核心目的是解决社区问题，多元主体有共同的价值追求和目的，因此会在服务活动过程中以公共利益最大化为准则，在动态博弈中会尽量厘清公共利益和私人利益间的边界，解决个人和集体的关系，尽量克制互相间的非合伙性冲突，实现公共利益的最大化。最后，服务—学****以社群理论为基本，主张实现集体利益，这看似抹杀了个人自由和私人利益诉求，实则是为了更好发展自我和更好实现个人利益。因此，在社区服务活动中老年学****者可觉得更好实现公共利益刊登意见，在看似冲突的过程中实现社区发展，并且社区老年学****者的主体地位得以充足体现。（三）变革社区老年教育的教学理念和措施。服务—学****不仅是一种教学理念，也是一种教学措施、学****方略。注重将服务项目和学术活动相结合，同步服务—学****还是增强社区居民社会责任感和社区归属感的有效途径，是公民教育的教学措施。王涛觉得服务学****在教学目的中强调社会责任感和集体价值观，在教学法中把服务和能力、自主和参与结合在一起，在教学评价中注重知识掌握和问题解决。此外，服务—学****是一种综合性强的、实践性的课程实行形式，随之相伴的是积极的、实践操作的学****措施，这样有助于历练学****者道德和品格。目前中国社区教育工作者在思想上不够注重社区老年教育，觉得老年教育就是唱唱跳跳，课程建设有待完善，此外老年人自身也存在问题。汪娟在对都市、集镇和农村社区进行调研时发现农村社区老年群体教育意识单薄，积极性低，集镇社区老年教育基本单薄，开展老年教育工作难度大，都市社区老年教育课程建设观念模糊、课程内容和形式单一，多以休闲娱乐为主。或是老年人参与度不高，办学形式单一，教学模式僵化的问题。通过服务—学****可以转变社区老年教育工作者的教育理念，提高课程质量，丰富教学形式，提高老年学****者的学****积极性，增强老年学****者的自我效能感。此外，社区老年人可以参与社区教育课程的开发和建设，她们可以自己选择感爱好的项目进行学****在服务实践中学****有些项目还能提高她们的道德和品格。（四）开发老年群体人力资源，扩大社区教育资源。正如前面所述，中国社区教育师资有限，难以满足不断增长的老年学****者的学****需求。因此，需要发挥老年群体自身力量，开发老年群体人力资源，以此扩大社区教育资源，服务—学****这一措施可以运用其中。麦卡克拉斯基的生活余力理论觉得，如果个体负载和力量所有能被控制，或更乐观些，如果个体可以保持一定的余力，那么就能更好地应对不可预见的紧急状况，更好承当风险，可以从事多种摸索性和发明性活动，也更也许进行学****活动。对于老年初期的这部分人