文档介绍：大家好!
敦煌市南街小学闫晓娟
北师大版四年级数学上册
《商不变的规律》
一、说教材
(一)教学内容:《商不变的规律》
(二)教材的地位和作用
知识目标:能初步掌握商不变的规律,运用商不变的规律进行简便运算和解决一些实际问题。
能力目标: 使学生经历探究的过程,学会观察、思考和发现蕴藏于算式中的规律性的知识,体会“变”与“不变”的数学现象,探究出“商不变的规律”。
情感目标: 学生在自主探索、合作交流的学习活动中,体验数学学习的探索性,数学知识的生活化,获得成功的体验。
(三)教学目标
重点:理解“商不变的规律”。
难点:归纳商不变的规律的过程,并运用商不变的规律进行简便运算和解决一些实际问题。
(五)教学具准备:多媒体课件
(四)教学重难点
说学法
1
说教法
课堂教学流程图
创设情境,激趣引疑
合作交流,探究新知
巩固练习,内化新知
回归生活,拓展应用
创设情境,引入课题
:运用适当学习方法,
自主学习新知。
:汇报所学的知识,回顾解决问题过程。
运用商不变的规律,进行简便运算
运用商不变的规律,解决实际问题
总结深化,恰当评价
今天你收获了什么?
我给你14块饼,平均分2天吃完,怎么样?
太少了!
那我就给你140块饼,平均分20天吃完。
太好了!太好了!这回每天我可以多吃些了!
悟空戏八戒
8÷2=
80 ÷20=
800 ÷200=
8000 ÷2000=
4
4
4
4
从上往下看,被除数和除数同时…
从下往上看,被除数和除数同时…
你发现了什么?
6÷3 =
24÷12 =
48÷24 =
120 ÷40 =
60 ÷20 =
15÷5 =
观察要仔细哦!