文档介绍：小班教案《小兔乖乖》
小班教案《小兔乖乖》1
《幼儿园教化指导纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创建美的情趣。幼儿的思维以详细形象为主，对富有情趣的事物简体好”。
二、基本部分
1、嬉戏：种萝卜
(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)
师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)
(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?
(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。
(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)
2、嬉戏：给萝卜浇水
师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)
3、嬉戏：收萝卜。
萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)
2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
小班教案《小兔乖乖》3
设计思路：
《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小挚友最喜爱听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力。在最终一个环节，让幼儿通过嬉戏提升，不是妈妈不要开门，爱护自己的生活阅历。
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲中，熟识理解故事内容。
2、情愿在集风光前大胆地表演，体验嬉戏的欢乐。
活动打算：
课件《小兔乖乖》、小兔木偶
活动过程：
一、看兔子木偶
1、老师：小挚友，今日老师给你们带来一位挚友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）
小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今日老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》
二、初步分段观赏故事。
播放课件第2—4张PPT
1、老师：小挚友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）
2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告知小白兔一件什么事？
3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？
师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。
播放课件第5、6张PPT
1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？
2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿仿照）
师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么方法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去
播放课件第7—11张PPT
1、大灰狼想了个什么方法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？
3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起仿照（粗粗的，难听的）
师：兔妈妈的声音是温顺的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？
小结：小兔子通过听声音和看尾巴的方法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪慧。
三、唱儿歌，情景表演
老师分别仿照兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿辨别。
做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）
小结：你们啊都是聪慧的小兔，不是妈妈敲门不要开门。
四、活动延长：
在爸爸妈妈不在家的时候，假如有生疏人敲门让你们开门，你们会想什么方法来推断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?
小班教案《小兔乖乖》4
一、活动目标：