文档介绍：小班社会送玩具教案
小班社会送玩具教案1
活动目标：
1、幼儿通过视察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过嬉戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应整理好放回原处。
3、教化幼儿爱惜玩具。
4、情愿沟通，小班社会送玩具教案
小班社会送玩具教案1
活动目标：
1、幼儿通过视察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过嬉戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应整理好放回原处。
3、教化幼儿爱惜玩具。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
活动打算：
两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。小鸡小兔各一。
活动过程：
1、晨间嬉戏后，老师刻意不整理，保留玩具都没有回原位的状态。
2、嬉戏：送玩具回家。
（1）出示图片：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小挚友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？老师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”
（2）小挚友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？
（3）“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小挚友说说，怎么办呢？”请幼儿（依据玩具形态）创建性地设计标记，老师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
（4）“玩具们都累了，请小挚友们送玩具回家休息。”幼儿自发整理玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小挚友们关切玩具们是否都回到了家。“感谢小挚友们，这么爱惜关切我，明天我再出门和你们玩。”
活动反思
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复****方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。
小班社会送玩具教案2
活动设计背景
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好****惯，于是设计了本节课。
活动目标
1：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。
2：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3：在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
5：探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。
难点：教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩